《10 统计集成——自动生成柱状图》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册.docxVIP

《10统计集成——自动生成柱状图》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《10统计集成——自动生成柱状图》，来源于2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册。本节课将教授学生如何使用信息技术工具自动生成柱状图，以展示和分析数据。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了数据收集、整理和分类的基本方法，以及简单的图表制作技能。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，通过信息技术工具自动生成柱状图，从而提高学生数据处理和分析能力，为后续学习更复杂的数据分析打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、数据分析和问题解决能力。通过学习《10统计集成——自动生成柱状图》，学生将提高运用信息技术处理数据的能力，培养信息获取、处理、运用的素养。同时，通过对数据的整理和分析，学生将增强数据意识，发展数据分析思维，提升从数据中提取信息、发现规律的能力。此外，学生在实际操作中解决生成柱状图过程中遇到的问题，锻炼了问题解决和创新能力，为适应未来信息化社会奠定基础。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本操作，并了解一些数据处理的基本概念。在能力方面，学生已经能够独立完成简单的数据收集和分类工作，但尚缺乏深入分析和利用信息技术工具进行数据可视化呈现的经验。

在素质方面，学生的逻辑思维能力和动手操作能力正在发展阶段，他们对于新技术的学习表现出浓厚兴趣，但耐心和细致程度有待提高。行为习惯方面，学生可能存在注意力分散、操作不够规范等问题，这些习惯可能会影响到课程学习的深度和效果。

学生对信息技术课程的学习态度通常较为积极，但可能因为课程内容的难度和复杂性，部分学生在遇到难题时可能会产生畏难情绪。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过引导和激励，帮助学生克服困难，培养他们解决问题的能力，同时强化他们对信息技术应用的兴趣和信心。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学用软件（如Excel或专业统计软件）。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、数据案例文件、教学视频片段。

4.教学手段：小组讨论、任务驱动、实时反馈与评价。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一组数据（如班级学生的身高、体重等）引起学生兴趣，询问学生：“你们知道如何将这些数据展示得更加直观易懂吗？”

2.提出问题：引导学生思考为什么需要将数据可视化，以及柱状图在数据展示中的作用。

3.学生讨论：鼓励学生分享他们对数据可视化的理解和看法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.知识讲解：教师介绍自动生成柱状图的基本概念、作用和操作步骤。

-用时3分钟

2.示例演示：教师通过电脑演示如何在信息技术工具中自动生成柱状图，强调关键步骤和注意事项。

-用时5分钟

3.学生操作体验：学生跟随教师步骤，尝试在电脑上操作自动生成柱状图。

-用时7分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习任务：教师发放一份含有数据的练习题，要求学生独立完成柱状图的自动生成。

-用时5分钟

2.小组讨论：学生分组讨论，分享操作过程中遇到的问题和解决方法，互相学习。

-用时5分钟

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师针对学生的练习成果进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时3分钟

2.互动讨论：教师引导学生探讨如何优化柱状图的展示效果，提出问题并引导解答。

-用时5分钟

3.学生展示：邀请几名学生展示他们生成的柱状图，其他学生进行评价和讨论。

-用时2分钟

五、解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

1.解决问题：教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行解答，帮助学生解决实际操作中的困难。

-用时2分钟

2.核心素养拓展：教师引导学生思考如何将柱状图应用于实际生活中的数据分析，培养数据意识和问题解决能力。

-用时3分钟

六、总结与反思（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调自动生成柱状图的重要性和应用价值。

-用时2分钟

2.反思：学生反思自己在课堂中的学习过程和收获，提出改进意见。

-用时3分钟

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的信息素养、数据分析和问题解决能力。通过情境创设、知识讲解、操作体验、巩固练习、互动讨论等环节，确保学生对新知识的理解和掌握，同时注重培养学生的核心素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握