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《1雷锋的故事》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版

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教学内容

《1雷锋的故事》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版

本节课教学内容选自长春版六年级下册综合实践活动教材中的《1雷锋的故事》。本节课主要围绕雷锋的生平事迹展开，内容包括：

1.雷锋的生平简介

2.雷锋的感人事迹

3.雷锋精神的内涵

4.雷锋精神在我们身边的体现

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、道德品质和公民意识，具体包括：

1.通过学习雷锋的生平事迹，培养学生热爱祖国、助人为乐、无私奉献的道德情操。

2.引导学生理解雷锋精神的内涵，提高学生的思想道德素养，培养良好的社会公德。

3.激发学生将雷锋精神融入日常生活，自觉践行社会主义核心价值观，成为具有社会责任感的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些关于英雄人物的基础知识，包括英雄的定义、英雄对社会的影响以及一些英雄的事迹。此外，学生对于社会主义核心价值观有一定的理解，能够理解助人为乐、无私奉献等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对于生动的故事具有较强的兴趣，尤其是能够引起情感共鸣的故事。他们在学习能力上已经具备了一定的阅读理解能力、分析和概括能力。在学习风格上，他们更喜欢互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来深入理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解雷锋精神深刻内涵时遇到困难，因为这种精神不仅仅是表面的行为，更是一种内在的品质。此外，将雷锋精神应用到实际生活中，学生可能会感到缺乏具体的实践途径和方法，需要教师的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备长春版六年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备雷锋的照片、雷锋日记摘录、相关视频片段等，以便在课堂上展示。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，方便组织讨论和分享雷锋故事。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个简短的雷锋故事，如雷锋帮助老人过马路的情景，引发学生对雷锋的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的英雄人物事迹，如黄继光、邱少云等，让学生思考英雄精神的共同点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍雷锋的生平，强调雷锋精神的核心价值观，如“为人民服务”。

-举例说明：通过展示雷锋日记中的具体事例，让学生理解雷锋精神在日常生活中的体现。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论一个雷锋的故事，并分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇关于“如何在生活中践行雷锋精神”的短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生理清思路，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的时代意义和现实价值。

-鼓励学生在生活中积极践行雷锋精神，成为有道德、有责任感的公民。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后收集身边人践行雷锋精神的事例，下节课分享。

-要求学生撰写一篇关于“我心中的雷锋”的作文，深入思考雷锋精神的内涵。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《雷锋日记》选段，让学生更深入地了解雷锋的内心世界和崇高精神。

-《雷锋的故事》书籍，详细记录了雷锋的生平事迹，可作为课后阅读材料。

-其他英雄人物的故事集，如《中国英雄人物故事汇编》，帮助学生理解不同英雄的共同特质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查和收集当代社会中的“活雷锋”事例，了解雷锋精神在现代社会中的传承和发展。

-鼓励学生参与志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践，体验助人为乐的喜悦。

-要求学生撰写读后感或心得体会，分享自己对雷锋精神的理解和感悟。

-引导学生思考如何在日常生活中践行雷锋精神，例如通过帮助他人、节约资源、保护环境等方式。

-鼓励学生自主查找资料，了解雷锋精神的形成背景和历史意义，以及它对个人和社会的影响。

-建议学生参与班级或学校的公益活动，如支教、环保、关爱老人等，将雷锋精神转化为实际行动。

-鼓励学生开展小组研究，探讨雷锋精神在不同领域的应用，如教育、医疗、科技等。

-提议学生关注时事新闻，寻找与雷锋精神相关的社会现象和事件，进行分析和讨论。

-鼓励学生利用网络资源，如图书馆、在线教育平台等，进一步学习雷锋精神的相关内容。

教学反思与总结

这节课《1雷锋的故事》让我深刻体会