18 牛和鹅 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

18牛和鹅说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：18牛和鹅

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《牛和鹅》一文为主线，通过讲述牛和鹅的故事，培养学生的阅读理解能力、情感体验和审美鉴赏能力。教学内容紧密围绕课文，注重语言表达与思维训练，旨在让学生在愉快的氛围中掌握知识，发展智力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生语言运用能力，通过深入理解《牛和鹅》的故事内容，提升学生文本解读与信息提取的能力；同时，培育学生审美鉴赏与创造素养，引导其感受作品中生动的形象和语言的美感；在情感态度与价值观方面，鼓励学生从故事中汲取对生活、对自然的热爱与尊重，发展良好的道德品质和人文素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在四年级阶段，学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够阅读和理解简单的故事文本，了解基本的文学常识，如故事结构、人物形象等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们具有较强的观察力和想象力，喜欢通过讨论和角色扮演来深入理解文本内容。学生的学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《牛和鹅》这篇课文时，学生可能会对一些生僻字词的读音和意义感到困惑，同时也可能对故事中的一些隐喻和深层含义不易把握。此外，对于如何将课文中的情感体验转化为自己的语言表达，学生也可能面临一定的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文四年级上册教材，确保每位学生都能在课前预习并携带教材。

2.辅助材料：搜集与《牛和鹅》课文相关的图片、音频或视频资料，以增强学生对文本的理解和兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便播放多媒体资源。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习和交流分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们在生活中见过牛和鹅吗？它们有什么特点？”通过这种方式激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习过的动物类故事，如《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》等，引导学生思考这些故事中的动物形象和寓意。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《牛和鹅》的故事内容，包括故事情节、人物形象、环境描绘等，引导学生理解课文的主旨和寓意。

-举例说明：通过举例说明，帮助学生理解课文中的生僻字词和成语，如“鹅鹅鹅”、“牛鼻子”等，同时解释这些词语在故事中的作用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-故事中牛和鹅各自代表了什么品质？

-你认为故事想要传达给我们什么道理？

-如果你是故事中的牛或鹅，你会怎么做？

学生讨论后，邀请小组代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生自主阅读课文，完成以下任务：

-标出课文中的生僻字词，并查找字典了解其意义。

-用自己的语言概括故事的主要情节。

-写一段话，描述你对故事中牛和鹅的看法。

-教师指导：在学生自主阅读和完成任务的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调课文中的主旨和寓意，引导学生认识到与人为善、尊重他人的重要性。

-邀请学生分享自己的学习心得，总结在课堂中的收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇关于《牛和鹅》的读后感，要求字数不少于200字，写出自己对故事的理解和感悟。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过学习《牛和鹅》一文，学生能够更好地理解故事内容，把握人物性格和故事情节的发展。在课后的小测验中，大部分学生能够准确回答关于课文内容的问题，表明他们的阅读理解能力得到了加强。

2.语言表达能力的增强：在课堂讨论和课后作业中，学生能够用较为流畅的语言表达自己对课文的理解和感悟。他们能够运用课文中的词汇和句式，形成自己的语言表达，显示出语言运用能力的提高。

3.生僻字词的掌握：学生在课堂上通过教师讲解和自主查阅字典，学会了课文中的生僻字词，如“鹅鹅鹅”、“牛鼻子”等。在作业和测验中，学生能够正确书写这些字词，并了解其在句子中的用法。

4.文学素养的提高：通过学习《牛和鹅》这篇文章，学生接触到了生动的文学形象和优美的语言，他们的文学素养得到了提升。在写作读后感时，学生能够运用文学语言，对故事进行深入的解读