Unit 6 Disaster and hope Understanding ideas 逐字稿 说课稿 -2023-2024学年外研版（2019）高中英语必修第三册.docxVIP

Unit6DisasterandhopeUnderstandingideas逐字稿说课稿-2023-2024学年外研版（2019）高中英语必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是外研版（2019）高中英语必修第三册Unit6Disasterandhope中的Understandingideas部分。本节课将通过阅读课文“Aftertheearthquake”，帮助学生理解地震后人们的情感变化和应对策略，以及如何在灾难中寻找希望和重建生活。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过前一单元的学习，学生已经了解了自然灾害的基本类型和预防措施。本节课将在此基础上，引导学生进一步探讨灾难对人们生活的影响，以及如何在困境中保持乐观、寻求帮助和自我重建。这与学生已有的知识形成递进关系，有助于提高学生的阅读理解能力和人文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生通过阅读理解复杂文本的能力，提高其获取信息和处理信息的能力。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，引导他们分析和评价灾难中人们的情感反应和应对策略。

3.文化意识：增强学生对灾难中人类共通情感的理解，培养其尊重生命、关爱他人的意识。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如预测、推断、概括等，以提高阅读效率和理解深度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了自然灾害的基本知识，包括地震的成因、预防措施和应急处理方法。在语言学习方面，学生已经具备了一定的词汇量和语法基础，能够进行简单的阅读和理解。

2.学生对灾难话题表现出较高的兴趣，他们关心灾难中的人们如何应对和重建生活。在学习能力上，学生具备初步的批判性思维和问题解决能力，喜欢通过讨论和合作来学习。在风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习方式，对多媒体资源和实际案例有较强的吸引力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂文本的理解和解析能力不足，可能难以把握文章的深层含义；在讨论灾难话题时，可能会感到情绪上的冲击，需要适当的情感支持和引导；此外，部分学生可能在表达自己的观点和想法时存在语言障碍，需要教师在课堂上提供针对性的帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（2019）高中英语必修第三册教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的地震纪录片片段、灾区重建前后的对比图片，以及灾难应对策略的图表，以增强学生对文本内容的理解和情感共鸣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以便于学生进行小组讨论和展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括课文“Aftertheearthquake”的电子版和地震相关的背景资料，要求学生预习并理解课文内容。

设计预习问题：设计问题如“课文中的主人公在地震后经历了哪些情感变化？”和“作者是如何描述人们在灾难中寻找希望的？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，理解课文的主旨大意。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放地震相关的短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中难以理解的语言点和情感表达，帮助学生深入理解文本。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨课文中人们的应对策略和情感变化。

解答疑问：针对学生在学习和讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握课文中的难点知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握语言知识。

通过合作学习，培养学生的