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第1课《我是独特的》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《我是独特的》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我是独特的》，选自2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材。本节课旨在让学生认识到每个人的独特性，尊重他人的不同，培养良好的交往品质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过讲述小故事、讨论等形式，引导学生认识到每个人的外貌、性格、兴趣等方面的不同，这与学生日常生活中对同伴的认识和交往经验相联系。同时，教材还引导学生学会欣赏他人的优点，这与学生已有的道德观念和行为规范相衔接，有助于巩固和提升学生的道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知与尊重他人能力。具体包括：1.自我认知：学生能够认识到自己的独特性，理解自己的性格、兴趣和优点，从而增强自信心和自我价值感。2.尊重他人：学生能够理解和尊重他人的独特性，学会欣赏他人的优点和接受他人的不同，培养包容和理解他人的态度，提升人际交往能力。3.道德素养：学生在认识到自我独特性的同时，能够遵循社会道德规范，尊重他人，培养良好的道德品质，为构建和谐社会奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：引导学生认识自己的独特性，学会尊重和理解他人。

难点：如何在学生中树立尊重他人的意识，以及如何在日常生活中实践尊重他人的行为。

解决办法：

1.利用教材中的故事案例，让学生在具体的情境中感受每个人的独特性，通过小组讨论，引导学生分享自己的看法和感受，从而认识到自己的独特性。

2.通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在模拟的社交场景中练习尊重他人的行为，如如何赞美他人、如何倾听他人等。

3.结合课堂学习，布置相关的家庭作业，如让学生回家后观察家人或朋友的特点，并分享在尊重他人方面的体会，将学习延伸到生活中。

4.对于难点，教师将通过持续的引导和反馈，不断强化学生在日常交往中尊重他人的行为，通过正面的激励和榜样的力量，帮助学生形成良好的交往习惯。

教学资源

-统编版《道德与法治》三年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂活动所需道具（如角色扮演标识牌）

-互动式白板或智能平板

-课程配套教学卡片

-教学辅助PPT

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业纸张及评价表

-班级管理软件（如班级群聊平台）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和预习问题清单。

-设计预习问题：围绕“我是独特的”这一主题，设计问题如“你认为自己的哪些特点使你独特？”“你如何尊重他人的独特性？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，收集学生的预习疑问和思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材内容，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于独特性的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解每个人独特性的表现，以及如何在生活中尊重他人。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的独特之处，并讨论如何尊重他人。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的独特之处。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解独特性和尊重他人的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何尊重他人。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于本节课主题的写作作业，让学生写一篇关于自己独特性的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，帮助学生深入了解如何尊重他人的独特性。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对主题的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方