Unit 1 The Olympic Games（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册.docxVIP

Unit1TheOlympicGames（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit1TheOlympicGames，选自2024-2025学年闽教版英语六年级上册。本单元主要围绕奥运会这一主题，介绍奥运会的起源、发展以及相关的运动项目和比赛。具体内容包括：

1.词汇学习：关于奥运会、运动项目和运动器材的词汇；

2.语法学习：一般现在时态的运用；

3.阅读理解：通过阅读课文，了解奥运会的起源和发展；

4.交际练习：运用所学知识，进行关于奥运会的对话和讨论。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在五年级时学习的运动项目、运动器材等词汇有紧密联系，同时通过复习和拓展，让学生更好地了解奥运会的相关知识，为后续的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与奥运会相关的词汇和句型，能够在真实的语境中运用一般现在时态描述奥运会和运动项目。

2.文化意识：学生能够了解奥运会的起源和发展，增强对奥林匹克精神和世界各国文化的认识。

3.思维品质：培养学生通过阅读和分析课文，获取信息、解决问题的能力，激发学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过课堂活动和实践操作，提高英语听说读写综合能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握奥运会相关词汇：如“OlympicGames,athlete,medal,stadium”等，这些词汇是本节课的核心内容，是学生理解和交流的基础。

例如，通过图片展示和实物教学，让学生直观地学习并记忆这些词汇。

-一般现在时态的运用：学生需要学会使用一般现在时态来描述奥运会中的运动项目和比赛情况。

例如，通过仿句练习，如“Swimmersswiminthepool.”，让学生练习并掌握时态的用法。

2.教学难点

-区分运动项目词汇的发音：如“swimming,running,jumping”等，这些词汇在发音上容易混淆，是学生的难点。

例如，通过听力练习和口语游戏，如“Simonsays”变体，让学生在游戏中练习正确发音。

-理解奥运会的历史和文化背景：学生可能对奥运会的历史和发展不够了解，难以理解其文化和象征意义。

例如，通过播放奥运会历史短片或讲述奥运会趣事，帮助学生建立对奥运会文化的认识，降低理解难度。

-运用所学知识进行复杂句子构造：学生在使用一般现在时态构造复杂句子时可能会遇到困难，如主谓一致、时态混淆等问题。

例如，通过句型模板和替换练习，如“DuringtheOlympics,athletesfromallovertheworld[verb]...”，引导学生逐步构建复杂句子。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：奥运会历史和文化背景资料、奥运会相关图片和视频

-教学手段：实物教学、听力练习、口语游戏、小组讨论、个人展示

教学过程

一、导入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunit,Unit1TheOlympicGames.CanyoutellmewhatyouknowabouttheOlympicGames?(让学生分享他们对奥运会的了解)

-Great!LetswatchashortvideoaboutthehistoryoftheOlympicGames.(播放奥运会历史短片)

-Now,letsseewhatwearegoingtolearninthisunit.(展示单元主题和目标)

二、课文主旨内容探究

1.阅读前

-Pleaselookatthepicturesonpage2ofyourtextbook.Canyouguesswhatthesepicturesareabout?(让学生观察课本图片，猜测主题)

-Yes,theyareaboutdifferentsportsintheOlympicGames.Now,letsreadthetitleofthetext:TheOlympicGames:ABriefHistory.Whatdoyouthinkthetextw