第5单元《厘米和米》认识米 说课稿-2024-2025学年小学数学二年级上册同步教学（苏教版）.docxVIP

第5单元《厘米和米》认识米说课稿-2024-2025学年小学数学二年级上册同步教学（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第5单元《厘米和米》认识米》是2024-2025学年小学数学二年级上册同步教学（苏教版）的重要内容。本节课旨在让学生通过观察、操作、比较等活动，初步建立长度单位“米”的概念，学会用“米”作为长度单位进行测量，并能用“米”描述物体的长度。教材以生动的情景引入，通过丰富的实例和练习题，帮助学生掌握“米”的实际意义和应用，为后续长度单位的学习打下基础。

二、核心素养目标

1.数学抽象：培养学生对长度单位“米”的抽象认识，能够从实际物体中抽象出长度概念。

2.逻辑推理：通过比较不同物体的长度，训练学生运用逻辑推理判断物体间长度的关系。

3.数学建模：引导学生用“米”作为单位建立长度模型，描述和解决生活中的长度问题。

4.数据分析：在测量活动中，培养学生记录和分析数据的能力，提高数据的准确性和实用性。

三、重点难点及解决办法

重点：理解“米”作为长度单位的概念，学会使用“米”进行测量。

难点：1.将抽象的长度单位“米”与实际物体长度联系起来。

2.准确使用测量工具进行长度测量。

解决办法：1.通过直观的教具演示，如尺子、绳子等，帮助学生建立“米”的直观印象。

2.创设生活情境，如测量教室的宽度、书本的长度等，让学生在实践中感知“米”的实际意义。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论和交流中互相启发，加深对“米”的理解。

4.设计分层练习，针对不同学生的掌握情况，提供难易适度的练习题，帮助学生逐步突破难点。

四、教学资源

-硬件资源：直尺、米尺、卷尺

-软件资源：多媒体教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学动画、教学课件

-教学手段：实物演示、小组讨论、游戏化学习活动

五、教学过程设计

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列不同长度的物品，如铅笔、书本、课桌等，引导学生观察并提问：“你们能告诉我这些物品有多长吗？”

2.提出问题：引导学生思考为什么需要统一的长度单位，如果没有统一的长度单位会有什么问题。

3.激发兴趣：告诉学生今天我们将学习一个新的长度单位——米，并邀请学生猜测1米有多长。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标明确：理解“米”的概念，学会用“米”进行测量。

2.直观演示：教师使用米尺展示1米的长度，让学生直观感受“米”的实际长度。

3.情境教学：通过展示生活中常见的长度测量场景，如测量教室的宽度、书本的长度等，让学生在实际情境中学习“米”的使用。

4.互动讨论：教师提问学生，让学生分享自己测量过的物体长度，并讨论测量过程中的注意事项。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，每组使用米尺测量指定的物体长度，记录数据。

2.数据分析：学生汇报测量结果，教师引导分析数据，讨论测量的准确性和一致性。

3.练习反馈：教师针对学生的练习结果进行点评，指出常见错误并提供正确的测量方法。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.问题解答：教师解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生对“米”的概念有清晰的理解。

2.小组交流：学生小组内交流学习心得，讨论如何将“米”的概念应用到生活中。

3.创新思考：教师提出创新性问题，如“如果你要设计一个操场，你觉得操场的长度应该是多少米？”激发学生的创新思维。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.回顾重点：教师简要回顾本节课的学习内容，强调“米”的概念和测量方法。

2.作业布置：教师布置相关的作业，巩固学生对“米”的理解和应用。

六、课堂提问（用时3分钟）

1.随堂测试：教师提出几个关于“米”的问题，检验学生对新知识的掌握情况。

2.反馈评价：教师根据学生的回答情况，给予及时的反馈和评价。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，帮助学生理解“米”的概念，并培养他们的数学核心素养。

六、知识点梳理

1.长度单位“米”的概念

-“米”是国际长度单位制中的基本单位，用于测量较长的物体或距离。

-“米”的定义：米是光在真空中1/299,792,458秒内行进的距离。

2.“米”与“厘米”的关系

-1米等于100厘米，这是长度单位之间的换算关系。

-学会使用换算关系进行单位转换。

3.使用“米”进行测量的方法

-正确使用米尺：将米尺的起点对准被测物体的一端，读取另一端对应的刻度值。

-测量注意事项：保持米尺平直，视线与尺面垂直，避免读数误差。

4.“米”在生活中的应用

-测量教室的长度、宽度、高度。

-测量物体的长度，如书本、铅笔、桌子等。