高中英语外研社版必修第三册Unit 5 What an adventure!4. Developing ideas.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

高一

学期

春季

课题

Unit5Whatanadventure!Developingideas

TwentyThousandLeaguesUndertheSea

教学目标

在本课结束时，学生能够：

1.通过自主预习，分析文章的框架结构；

2.通过小组合作探究，理解文章内容；

3.复述海底的景色和作者的感受；

4.初步了解科幻小说的语言风格，体会文学语言的表现力；

5.深入思考和探讨人们探索海底世界的动机；

6.了解法国作家凡尔纳和他的科幻作品，学习他的创新精神；

7.在自主合作与探究式学习的过程中，监控评价和调整学习进程，提高理解和表达的水平。

教学重难点

教学重点：

通过小组合作探究，理解文章内容；

复述海底的景色和作者的感受；

教学难点：

1.复述海底的景色和作者的感受；

2.初步了解科幻小说的语言风格，体会文学语言的表现力。

教学过程

教学阶段

教学活动与步骤

活动意图

活动层次

评价要点

时间互动

模式

Lead-in

T:Let’sdiveintothedeepoceanandexplorethewonderfulworld.

T:WhovolunteerstointroduceJulesVernebasedonthequestions?

Q:1.WhatisJulesVernefamousfor?

2.Whatdopeoplecallhim?Why?

3.Whatarehismostfamousbooks?

S:...

由攀登珠峰过渡到探索海底世界，跟随凡尔纳的小说进入海底世界。在课前预习的基础上，邀请学生介绍作者的基本信息。

感知与注意

理解与记忆

学生可以在课前预习的基础上，介绍小说作者的基本信息。

CW/IW

4min

Pre-

reading

T:Explainthetitle.

1league≈4KM

20,000leagues≈？

T:Doesitrefertothedepthoftheoceanorthedistanceofthejourney?

S:...

T:Whatmeansoftransportdidtheyuse?

S:…

读前感知。感知小说标题中两万理格（league）的长度，理解两万里实际是整个航程的距离。

观察与预测

学生能够理解标题的准确含义。

CW2min

While-

reading

Step1Skimming

T:WhocananswerthequestionsinTask3?

S:...

Step2Scanning

T:Readpart1carefullyandanswerthequestions.

Whoarethecharacters?

Wherearethey?

Whyaretheyhere?

S:...

Step3Detailedreading

T：Readpart2carefullyandfinishthechartinTask2.

Q:1.WhycouldIclearlydistinguishobjectsinthedistance?

Whatwerethedifferenceandsimilaritybetweenwaterandair?

Whatdidthesandlooklike?

Whatwasthesandcomparedto?

Howdidtheseabedreacttothesunlight?

Whathappenedtotheseawater?

邀请学生分享预习时完成的任务，重点是定位改写部分的主题句。

组织学生阅读课文，获取细节信息。

组织学生小组讨论，分析第二段的文字描写，定位每部分的句子，回答问题，并用自己的话改述文章内容。

获取与梳理

分析与判断

解释与推断

学生能够分析文章的语篇结构，找到主题句。

学生能够梳理故事中的人物，地点和起因。

学生能够分析句子关系，理解文章内容，回答理解性问题。

IW3min

IW5min

GW12min

Post-

reading

Step1Retelling

T:Describetheviewsandthemaincharacter’sfeelingsinyourownwords.

S:...

Step2Languagestyle

T:Findsome