高中物理人教版选择性必修第二册：4.电能的输送-教学设计.doc

课程基本信息

学科

物理

年级

高二

学期

第二学期

课题

3.4电能的输送

教学目标

1、物理观念：指出电能的输送其实也就是能量的输送，其过程中电压与功率都存在着必然的损耗。

2、科学思维：通过降低输电损耗的分析，体会科学思维的在构建物理模型中的重要作用

3、科学探究：培养学生运用物理规律和公式分析解决实际问题的能力。

4、科学态度与责任：通过对简单的远距离输电线路分析与计算，体会科技对社会发展的推动作用。

教学重难点

1、教学重点：高压输电的原理。

2、教学难点：高压输电模型的建立以及各物理量之间的关系。

教学过程

情景引入

大家仔细观察左边这幅图，能得出哪些启示？

我们国家也一直倡导资源的绿色发展，鉴于资源分布和电力负荷的不均衡，以及我国的发展战略，远距离输电很有必要！因此咱们国家有一个战略性的工程——西电东送。引出本节课课题——电能的输送。

基本要求

既然要了解电能的输送，那我们首先了解输送电能的基本要求。

我们每个人都是电力资源的需求者和使用者，那你能不能结合你的生活实际，来回答这样一个问题，输送电能有哪些基本要求？

发现问题

下面，老师将从一个实验来模拟远距离输电，我们尝试一下从这个实验中能不能发现一些有价值的问题？

实验1的第一个实验电路图及实验，近距离输电。

学生仔细观察小灯泡的现象。

模拟远距离输电，将短导线换成很长很长的导线，进行试验，并观察现象。

总结实验现象：

问题1：两个相同小灯泡的亮度为什么不同？

问题2：远距离输电时，输电线上的电阻能忽略吗?

问题3：输电线上有电能损失吗?

降低输电损耗的途径

线损不能避免，但我们可以有力的将它降到最低。下面呢我们就来探讨一个问题，怎样来降低输电损耗

问题1：怎样计算输电线上的损失功率呢？

问题2：怎样减小输电线上的损失功率呢

结合必修第三册所学，讨论如何可以减小输电线上的电阻

工程技术要兼顾科学、技术、经济等多种因素。

通过降低电阻来减少线损的话，已无太大空间，展望未来：国内首个公里级高温超导电缆已在上海全线贯通，但是成本较高，倘若有一天，高温超导材料普遍使用，通过降低电阻来减少能耗一定是最佳方案！

如何减小输电线上的电流？

两个案例分析，学生思考并解答。

通过案例发现提高输电电压能有效地降低损耗，提高输电效率

问：怎样实现高压输电呢？

高压输电模型

我们使用变压器可以实现升降压，那我们该如何远距离传输电能？

模型建立起来之后，我们通过低压和高压输电演示视频，观察实验现象，更深刻的感受到远距离输电的优势。

实验改进并现象分析

升压降压后，输电线上的灯泡很暗很暗，说明升压后在输电线上的损耗很小。

我们国家基本上都是使用的高压输电，目前远距离输电采用的电压有110kV、220kV、330kV，输电干线已经采用500kV和750kV的超高压，西北电网甚至达到1100kV的特高压。

问题：输电电压越高越好吗？

高压输电是好，但不是越高越好，我们需要辩证的去看待问题

我们刚刚所学的只是一个电能输送的一个简单的过程，而我们用到的电并不是仅经过一次降压而得来的，这一个流程图，发电厂发出的电压10KV......

即便如此也只是一个简单的过程。

电网供电

我们国家现在供电所用的是电网供电。

那我们为什么不采用一个电厂与一批用户的“一对的供电方式，而是通过网状的输电线、变电站的电网输电？

课堂小结

练习与应用