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27故事二则《纪昌学射》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文四年级上册第二十七课《纪昌学射》，通过讲述纪昌学习射箭的故事，引导学生理解勤奋、持之以恒的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《纪昌学射》为载体，结合四年级学生已掌握的生字词、句子理解、课文分析等知识，引导学生深入理解课文内容，培养他们独立思考、分析问题和解决问题的能力。同时，通过讲述纪昌学射的故事，激发学生对传统故事的兴趣，提高他们的文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言建构与运用：通过阅读《纪昌学射》，提升学生对生字词的识别与应用，增强对课文内容的理解和分析，提高语言表达和书写能力。

2.思维发展与创新：引导学生从故事中提炼勤奋、持之以恒的品质，激发学生独立思考和批判性思维，鼓励他们结合生活实际，进行创新性思考。

3.文化传承与理解：通过学习《纪昌学射》，让学生了解传统故事背后的文化内涵，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对故事的审美情趣，通过欣赏和解读故事中的优美语言和生动形象，激发学生的创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，并能正确书写。

②理解课文内容，能够讲述《纪昌学射》的故事梗概。

③学习并运用课文中的成语和表达方法，提升语言表达能力。

2.教学难点

①理解并体会故事中纪昌勤奋学射的精神，能够联系个人生活实际，培养勤奋、持之以恒的品质。

②分析和讨论故事中的寓意，能够结合故事情节进行批判性思考，形成自己的见解。

③运用课文中的成语和表达方法进行创造性写作，能够将所学知识内化为自己的语言表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授《纪昌学射》故事内容为基础，适时引导讨论，激发学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟纪昌学射的过程，体验其勤奋与坚持，增强代入感和学习兴趣。

3.使用多媒体教学资源，如故事动画视频，帮助学生形象化理解故事情节，提升学习体验。

4.安排小组合作活动，让学生在小组内分享学习心得，讨论故事寓意，促进互动交流和深度学习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师以自己在射箭场上的体验作为开场，描述射箭的难度和乐趣，引起学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道射箭吗？如果让你学习射箭，你们会怎么做？”

3.学生回答后，教师引出本节课的故事《纪昌学射》，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师讲述《纪昌学射》的故事，强调纪昌的勤奋和毅力。

2.讲解生字词，让学生跟读并书写，确保掌握。

3.分析课文中的重点句子，引导学生理解故事的主旨。

4.教师提问：“纪昌为什么能够成为优秀的射手？我们从中可以学到什么？”

5.学生回答后，教师总结并强调勤奋、持之以恒的重要性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师给出几个关于课文内容的练习题，让学生独立完成。

2.学生分组讨论练习题，互相检查答案，教师巡回指导。

3.教师选取几名学生回答练习题，对学生的回答进行点评和讲解。

四、课堂提问与互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“纪昌在学习射箭的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”

2.学生回答后，教师引导他们联系自己的生活实际，分享自己在学习或其他事情上的坚持和努力。

3.教师组织一个小游戏，让学生模拟纪昌学射的过程，体验勤奋和坚持的意义。

4.游戏结束后，教师总结学生的表现，强调勤奋、持之以恒的品质。

五、总结与反思（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的内容，总结所学知识和体会。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生结合故事写一篇短文，体现勤奋、持之以恒的品质。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问、练习等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

《纪昌学射》作为一则古代寓言故事，其教学资源丰富，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《列子·汤问》中的其他寓言故事，如《愚公移山》、《夸父追日》等，这些故事同样具有深刻的寓意和丰富的文化内涵。

-古代射箭文化，包括射箭的起源、射箭的礼仪、古代射箭名将的故事等。

-与射箭相关的成语和典故，如“百步穿杨”、“射雕英雄”等。

-中国古代的武术和武德教