3.5《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版.docxVIP

3.5《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年六年级上册数学西师大版第三章第五节《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》。本节课主要讲解如何通过已知一个数的几分之几是多少来求解这个数，具体内容包括：

1.理解“已知一个数的几分之几是多少”的概念。

2.掌握通过乘法逆运算求解这个数的方法。

3.能够运用分数除法解决实际问题，如计算物品的价格、长度等。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生准确理解分数表示的数量关系，以及在问题解决中运用分数的符号表示能力。

2.逻辑推理：通过解题过程，提高学生分析问题、抽象概括、演绎推理的能力。

3.应用与创新：激发学生将数学知识应用于解决实际问题的兴趣，培养其创新思维和解决问题的能力。

4.数学态度与价值观：培养学生积极探究数学问题的态度，增强对数学学科的价值认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了分数的基本概念和运算规则，了解了分数与除法的关系，能够进行简单的分数乘除法运算。

2.学习兴趣：六年级学生对数学问题有一定的兴趣，特别是当问题与生活实际相结合时，他们更愿意参与探讨。学习能力：学生在数学逻辑思维方面有一定的基础，能够进行简单的数学推理。学习风格：学生倾向于通过实例和操作来理解抽象概念，喜欢在合作和探究中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题时，学生可能会对如何设立未知数和如何运用分数除法感到困惑。此外，将实际问题抽象为数学模型，以及解决过程中保持精确的计算，也可能是学生的挑战所在。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解分数除法的概念和步骤，为学生提供清晰的理论指导。

2.案例分析法：通过具体例题，引导学生分析解题思路，培养学生的逻辑思维能力。

3.小组合作法：鼓励学生在小组内讨论和解决问题，提高学生的合作能力和沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示教学内容和例题，增加视觉辅助，帮助学生更好地理解。

2.教学软件：利用数学教学软件，让学生在计算机上实际操作，加深对分数除法的理解。

3.实物模型：通过实物模型或教具，直观展示分数除法的实际意义，增强学生的直观感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“如果我们知道一个物品价格的一半是多少，我们能否计算出这个物品的完整价格？”来吸引学生的注意力。

回顾旧知：回顾分数的基本概念，包括分数的组成部分（分子、分母）、分数的意义以及分数的乘除法运算规则。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的概念，强调这是分数除法的逆运算。

举例说明：通过具体的例子，如“一个数的3/4是9，求这个数是多少？”来演示解题步骤。

互动探究：将学生分成小组，每组提供一个类似的题目，让学生尝试解答，并在小组内讨论解题过程。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成几个练习题，加深对知识点的理解和应用。练习题包括直接应用分数除法求解以及将实际问题转换为数学模型。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时给予学生解答疑问和计算上的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置几道课后作业题，包括基础题和拓展题，要求学生在课后独立完成，进一步巩固课堂所学知识。作业题要涵盖本节课的重点和难点，并鼓励学生尝试解决一些实际问题。

学生学习效果

1.理解概念：学生能够准确理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这一概念，并能够将其与分数除法联系起来。

2.解题技巧：学生掌握了通过乘法逆运算求解未知数的方法，能够熟练地运用分数除法解决相关问题。

3.问题解决能力：学生能够将实际问题抽象为数学模型，运用所学的数学知识解决生活中的问题，提高了问题解决能力。

4.逻辑推理能力：在解题过程中，学生的逻辑推理能力得到了锻炼，能够逐步分析问题、推理出解题步骤。

5.数学表达与沟通能力：通过小组合作和课堂讨论，学生的数学表达和沟通能力得到了提升，能够清晰地表达自己的思路和结论。

6.学习兴趣：学生对分数除法的兴趣得到了激发，对于解决数学问题的积极性有所提高。

7.知识迁移能力：学生能够将本节课学到的知识和方法迁移到其他相关数学问题中，如比例、百分比等。

8.自主学习能力：学生在课堂练习和课后作业中，能够独立思考，自主完成题目，增强了自主学习能力。

9.精确