Module 4 Unit 11 Water（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docx

Module4Unit11Water（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

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设计思路

本节课围绕Module4Unit11Water开展，以沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册为依据，紧密结合教材内容。首先，通过图片和实物引入水的不同形态和用途，激发学生的学习兴趣。接着，引导学生学习并运用本单元所学的词汇和句型，如Howmuchwaterdoyouneed?Waterisimportantforus.等，进行实际情景的交流。最后，通过小组活动，让学生探讨如何在生活中节约用水，培养他们的环保意识。整个教学过程注重培养学生的听说读写能力，以及合作意识和创新能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习本单元关于水的词汇和句型，学生能够运用所学知识进行有效的听说交流，提高语言理解和表达能力。

2.思维品质：通过探讨水的不同形态和用途，以及如何在生活中节约用水，培养学生的观察、分析、推理和创新能力。

3.文化意识：通过了解水的重要性以及世界各地的水资源状况，提高学生对环境保护的认识，增强文化自觉和文化自信。

4.学习能力：通过小组合作和探究活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

5.人际交往：在课堂活动中，培养学生与他人合作、沟通和解决问题的能力，提升人际交往素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握关于水的词汇，如water,river,sea,lake,boil,freeze等。

2.学会使用本单元的核心句型，如Howmuch...?Waterisimportantforus.Weshouldsavewater.等。

3.在实际情景中运用所学知识进行交流。

难点：

1.准确使用量词和不可数名词表达水的数量。

2.在口语交流中自然运用本单元句型。

解决办法：

1.通过实物和图片展示，帮助学生直观理解词汇含义，并通过游戏和重复练习来巩固记忆。

2.创设真实情景，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际语境中练习使用句型。

3.对于量词和不可数名词的使用，通过设计填空、改写句子等练习，让学生在句型中体会用法。

4.对口语交流的难点，通过小组合作和师生互动，提供大量口语练习机会，鼓励学生大胆开口，教师适时纠正发音和语法错误，帮助学生突破障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解水的不同形态、用途和节约用水的方法，系统传授知识。

2.讨论法：组织学生就如何节约用水进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实践法：通过角色扮演和模拟情景，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示图片和动画，增强学生对水资源的直观认识。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听说练习，提高学生的语言应用能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和游戏，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张地球的图片，重点突出海洋、河流和湖泊。

-提问学生：“Whatcanyouseeonthispicture?Whatisit?”引导学生回答“water”。

-过渡到新课：“Today,wearegoingtolearnaboutwater.Letsseehowimportantitisandhowwecansaveit.”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的核心词汇和句型，并逐一解释和示范。

-通过实物和图片，让学生直观理解词汇，如展示一瓶水，讲解water的概念。

-创设情景，如模拟在河边、海边等，让学生练习使用核心句型进行对话。

-引导学生讨论水的不同形态（liquid,solid,gas）和水的用途（drinking,washing,cooking等）。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟在超市购物时询问水的数量：“Howmuchwaterdoyouneed?”

-设计填空和改写句子的练习，让学生在练习中巩固词汇和句型的使用。

-通过快速问答游戏，增加课堂互动，检查学生对新知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的内容，教师提问：“Whatdidwelearntoday?Howcanwesavewater?”

-学生简短回答，教师总结并强调节约用水的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述水的重要