Unit 1 Jobs Lesson 2 （说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docx

Unit1JobsLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit1JobsLesson2的学习，帮助学生掌握与职业相关的英语词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。结合五年级学生的认知水平，本节课以生动有趣的方式引导学生了解不同职业的特点，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。同时，通过小组合作、互动交流等形式，锻炼学生的合作能力和口语表达能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读、理解并运用本节课所学的职业相关词汇和句型，提升学生的英语听说读写基本技能。

2.文化意识：通过学习不同职业的特点，增强学生对中西方职业文化的了解，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和交流中，运用批判性思维分析职业选择与社会需求的关系，发展学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动提高学生的参与度和学习积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。

-学生对一些常见的职业名称有所了解，如doctor、teacher、policeman等。

-学生在之前的课程中已经接触过类似的听力、口语练习，具备一定的语言实践能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对职业话题有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动。

-学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过游戏、歌曲等活泼的形式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对职业相关词汇的拼写和发音可能存在困难。

-在使用本节课所学的句型进行实际交流时，可能会出现语法错误。

-学生在描述职业特点时，可能会缺乏足够的词汇和句型支持，需要引导和启发。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授、讨论、小组合作等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高其语言运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的场景；通过小组讨论，让学生分享对不同职业的看法和体验；利用游戏竞赛，增加趣味性，巩固所学知识。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示职业图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型；利用电子白板进行互动式教学，增强学生的参与感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同职业的人物图片，询问学生：“你们知道这些是什么职业吗？你们将来想做什么工作？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的职业相关词汇，如doctor、teacher等，并简单交流。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将学习的新词汇和句型，如“engineer”、“nurse”以及“Iwanttobea...because...”等。

-举例说明：使用多媒体课件展示不同职业的工作场景，讲解每个职业的特点和原因。

-互动探究：学生分小组，讨论各自梦想的职业，并使用所学句型进行表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟职业场景，使用本节课所学词汇和句型进行对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调职业选择的多样性和重要性，鼓励学生为自己的梦想努力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己梦想的职业，并说明原因。

-提醒学生复习本节课所学内容，为下节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业分类介绍：收集不同职业的简介、工作内容和社会贡献，如医生、教师、科学家、艺术家等。

-职业发展视频：寻找有关职业发展的视频资料，让学生了解不同职业的发展前景和所需技能。

-职业体验故事：收集一些关于不同职业体验的真实故事，让学生从中感受到职业的多样性和挑战。

-职业相关的英语歌曲或诗歌：选取一些与职业相关的英语歌曲或诗歌，增加学生的学习兴趣和语言感知。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，阅读有关职业的英语文章，增加词汇量和阅读理解能力。

-建议学生观看英语原声的职业相关节目，如职业访谈、纪录片等，提高听力理解和口语表达能力。

-指导学生进行职业角色扮演，模拟不同职业的工作场景，通过实际操作加深对职业的理解。

-鼓励学生参与社区职业体验活动，如志愿服务、实习机会等，将所学知识与实际生活相结合。

-建议学生制作职业主题的手抄报或PPT，展示自己对某