高中语文统编版必修上册复习课：《芣苢》《插秧歌》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

高一

学期

秋季

课题

扣特色理文类知识，研真题探教考衔接

统编版高中语文必修上册复习课程《芣苢》《插秧歌》

教学目标

1.复习《芣苢》《插秧歌》的文本特色，梳理以劳动为题材的古诗的文类知识。

2.了解并掌握与抒写劳动紧密相关的高考题型及答题策略。

教学重难点

教学重点：

1.《芣苢》《插秧歌》文本特色的梳理与复习。

教学难点：

1.学习并掌握与抒写劳动紧密相关的高考题型及答题策略。

教学过程

一、文本特色精讲

（一）劳动之歌

1.劳动场景

（1）四季农事

古代中国农民根据四季变化进行农事活动。

春种：春季气温适宜，土壤湿润，是种子发芽和生长的好时机。因此，春季适宜播种。人们翻松土地，以便播下的种子能顺利扎根，待种子长出秧苗，人们开始拔秧苗，种秧苗。

夏耘：夏季是农作物生长的关键时期，阳光充足，雨水丰沛，但同时杂草也生长旺盛。为了确保农作物的健康生长，人们需要定期除草、松土、施肥和灌溉。

秋收：秋季是农作物成熟的季节，是农民们辛勤劳动的成果体现，人们根据农作物的成熟度和天气情况，选择合适的时机进行收割。收割后对农作物进行晾晒、加工和储存，以便后续的食用和销售。

冬藏：冬季气温低，有利于农作物的贮藏。

小结：春种、夏耘、秋收、冬藏这些劳动场景体现了人们对自然规律的顺应和利用。这种顺应自然规律的生产方式不仅提高了农业生产的效率，也体现了人与自然的和谐共生。

古代中国农民按性别分工进行农事活动。

男耕：春种、夏耘、秋收、冬藏等农活。

女织：室内有养蚕采丝、纺线织布、浆洗缝补、畜养家畜等；室外有采摘桑叶养蚕育茧，采摘野果充饥果腹，采摘草药治疗疾病等。

小结：女子采摘、农夫种田，这些都是先民们再平常不过的劳动场景。古人的劳动，从某种程度上说，不仅仅是一种生存手段，更蕴含了先民们对自然的敬畏，对土地的深情，以及对生活的热爱与追求。

《芣苢》描写的是古代女子采芣苢（车前草）的日常劳动场景。《插秧歌》描写的是农夫一家拔秧、抛秧、插秧的日常劳动场景。

2.劳动氛围

从劳动的节奏、强度或忙碌程度去感受。《芣苢》“采、有、掇、捋、袺、襭”一系列的动作表明，姑娘们劳作之后满载而归，所以这一首诗的劳动氛围是欢快的。《插秧歌》“抛、接、拔、插、唤、低头、不答、照管”一系列的动作表明，农夫一家分工合作，秩序井然，齐心协力趁农时冒雨插秧，所以这一首诗的劳动氛围是紧张的、忙碌的。

3.劳动者形象

（1）《芣苢》的抒情主人公是一群勤劳、欢快的女子。（2）《插秧歌》的抒情主人公是一家相互合作、井然有序、勤劳繁忙的劳动者。

4.诗歌主题

两首诗都表达了诗人对劳动之美的歌咏。

（二）表现手法

（1）重章叠句。是指某些诗章的句子或句子结构在整首诗中反复出现，要注意，这并不是简单的重复，而是其意义或所表达的情感都有所递进或有所变化。例如《芣苢》一诗六个不同的动作，体现了劳动的过程与结果，这种手法的运用，使得诗歌在形式上具有一种回环往复的音乐美，增强了诗歌的节奏感和韵律感。同时，通过反复咏唱，可以不断地深化诗歌的主题，强化诗歌的情感。

（2）动作描写。两首诗都通过细腻、具体的动作来描写劳动场景，使读者仿佛清晰地“看到”人物在做什么、怎么做。这种生动具体的描写方式，很容易在读者的脑海中形成一幅幅清晰的画面

（3）语言描写。《插秧歌》“唤渠朝餐歇半霎”“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”以夫妇俩的日常对话入诗，质朴自然，富有生活气息，同时也再现了分工合作，齐心协力、紧张的农事劳动，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤劳乐观的精神。

（4）比喻。《插秧歌》“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”两句，用了比喻的修辞，喻体“兜鍪”“甲”很容易让读者联想到战事，以战场上的装备“兜鍪”“甲”来比喻农事上的“笠”“蓑”，生动形象地写出了农事像战事一样紧张。确实，在农耕时代，古代农民在春季抢时播种，就是为了确保农作物的正常生长和秋季丰收。这里表达了劳动者对农业生产的尊重和敬畏，同时也体现了他们的勤劳、智慧和团结的精神。

（三）语言风格

质朴、自然、平易。两首诗描写的都是日常生活的劳动场景，都富有浓厚的生活气息，通俗浅白，流露出质朴的生气。

二、文类知识梳理

描写劳动的古诗不仅生动展现了劳动的场景和劳动者的形象，有时还深刻反映了社会的现实和诗人的情感。一般来说，具有以下特征：

（一）内容贴近生活，情感真挚感人

描写劳动的古诗往往以农民、工匠等劳动者的生活为题材，通过具体而生动的场景描绘，展现了劳动者在田间地头、工厂作坊中的辛劳。这些诗歌情感真挚，表达了诗人对劳动者的赞美、敬仰或同情。同学们初中学过的，“足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长，生动描绘了农民抢收麦子的劳动场景，同时表达了诗人对农民辛苦劳作的深切同情。

（二）描写细腻入微，画