6和7的加、减法（说课稿）-2024-2025一年级上册数学 说课稿.docx

6和7的加、减法（说课稿）-2024-2025一年级上册数学说课稿

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设计意图

本节课“6和7的加、减法”，旨在让学生通过动手操作、观察和思考，掌握6和7的加、减法运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。结合一年级学生的认知特点，我将通过生动的实例和有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们对数学的兴趣。同时，注重联系生活实际，让学生学会运用所学知识解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生数感、符号意识、运算能力和数据分析观念。通过6和7的加、减法教学，使学生能够熟练运用数的概念，感知数的增减变化，形成良好的数感；理解加、减符号的意义，增强符号意识；掌握加、减法的运算规律，提高运算能力；在解决问题的过程中，培养学生收集、整理、分析数据的能力，发展数据分析观念。同时，注重培养学生的逻辑思维、合作交流和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握6和7的加法运算规则，能够正确计算6+1、6+2、6+3、6+4、6+5、7+1、7+2等基础加法。

②理解6和7的减法运算规则，能够正确计算7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、6-1、6-2等基础减法。

③能够运用加、减法解决简单的实际问题，如物品的增减、数量的变化等。

2.教学难点

①区分6和7的加、减法运算中，相同数字的不同组合带来的结果差异，如6+1与7-1。

②在实际问题中，能够根据情境选择正确的加法或减法运算，理解运算与情境的关联性。

③培养学生通过直观的实物或图形来理解加、减法运算，以及运算结果的直观表现。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计数器、小黑板。

2.软件资源：数学教学软件、PPT教学课件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：电子教学素材、在线教育资源。

5.教学手段：小组讨论、游戏活动、实物演示。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的问题开始这堂课：“同学们，你们能告诉我6和7之间有什么关系吗？”

-然后，我会拿出一些实物，比如小玩具或水果，让学生通过观察和操作来发现6和7的加法关系。

2.探究6的加法

-我会拿出6个物品，并问：“如果我们再增加1个，会是多少呢？”

-学生通过实际操作，将1个物品加到6个物品上，并数一数总共有多少个。

-接着，我会引导学生总结出6+1=7，并用同样的方法探究6+2、6+3直到6+5。

3.探究7的加法

-我会换一种方式，拿出7个物品，并问：“如果我们拿走1个，会是多少呢？”

-学生通过实际操作，将1个物品从7个物品中拿走，并数一数剩下多少个。

-然后，我会引导学生总结出7-1=6，并用同样的方法探究7-2、7-3直到7-5。

4.加减法的比较

-我会让学生比较6的加法和7的减法，让他们发现6+1和7-1是相反的运算。

-学生将通过实际操作和小组讨论来理解这种相反的关系。

5.实际应用

-我会出一个实际问题：“小明有6个糖果，他吃掉了1个，还剩下几个？”

-学生将运用刚刚学到的6-1的减法来解决这个问题。

-我会继续提出类似的问题，让学生练习6和7的加减法。

6.游戏活动

-接下来，我会组织一个游戏活动，比如“加减法接力赛”，让学生在游戏中练习加减法运算。

-学生将分成小组，每个小组的成员需要依次进行加减法运算，并将结果传递给下一个成员。

7.总结规律

-在游戏之后，我会让学生总结6和7的加减法运算规律。

-我会引导学生发现，加减法运算中，数字的增减是有规律的，比如6+1=7，7-1=6。

8.练习题目

-接下来，我会发一些练习题目，让学生独立完成。

-这些题目将包括填空题、选择题和应用题，旨在巩固学生对6和7的加减法的理解。

9.课堂小结

-在课堂结束前，我会邀请学生分享他们在本节课中的学习心得。

-我会总结本节课的重点内容，并强调6和7的加减法在生活中的应用。

10.作业布置

-最后，我会布置一些家庭作业，让学生在家中继续练习6和7的加减法。

-作业将包括一些书面练习题和实际应用题，以巩固学生的理解。

整个教学过程中，我会不断地提问和引导学生，确保他们能够积极参与课堂活动，并通过实际操作和讨论来理解6和7的加减法。我会鼓励学生提出问题和解决问题，以及分享他们的思考过程，以培养他们的逻辑思维和合作交流能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事书：介绍一些关于数学的趣味故事，如《数学岛历险记》，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“数学华容道”、“速算24点”等，让学生在游戏中锻炼数学思维能力。

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