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笔算乘法（进位）（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

笔算乘法（进位）（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册人教版

设计思路

结合人教版三年级下册数学教材，本节课“笔算乘法（进位）”的教学设计思路以学生已有知识为基础，通过生动的实例和有趣的练习，引导学生理解和掌握进位乘法的计算方法。课程首先回顾基础乘法知识，接着引入进位概念，通过直观的图示和操作活动，帮助学生形成清晰的计算过程。最后，通过层层递进的练习题，巩固学生进位乘法的应用能力，确保学生能够熟练、准确地完成笔算乘法运算。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握两位数乘以一位数的进位乘法法则。

②能够熟练运用进位乘法法则进行计算，正确书写计算过程。

2.教学难点

①掌握进位的概念，明白何时需要进位以及如何进行进位操作。

②在计算过程中，正确处理和记录进位后的数值，避免计算错误。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍进位乘法的概念和步骤，然后引导学生进行小组讨论，共同解决实际问题。

2.设计具体的操作活动，如使用计数器和实物模型进行乘法演示，以及通过角色扮演进行买卖交易的乘法计算，以增强学生的实践操作能力和理解力。

3.利用多媒体教学资源，如电子白板和教学动画，展示乘法计算的动态过程，帮助学生形象地理解进位原理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对笔算乘法（进位）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们已经学过简单的乘法，那么你们知道什么是进位吗？在乘法中，什么时候会发生进位呢？”

-展示一些生活中的乘法实例，如购物时计算总价，让学生初步感受乘法与生活的联系。

-简短介绍笔算乘法（进位）的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.笔算乘法（进位）基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解笔算乘法（进位）的基本概念、计算步骤和规则。

过程：

-讲解笔算乘法（进位）的定义，包括进位的概念和发生的条件。

-详细介绍笔算乘法（进位）的步骤，使用示例演示如何进行计算。

-通过图表或示意图帮助学生理解进位的过程和如何处理进位后的数值。

3.笔算乘法（进位）案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解笔算乘法（进位）的计算方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的笔算乘法（进位）案例进行分析。

-详细介绍每个案例的计算过程，让学生观察进位是如何发生的。

-引导学生思考这些案例中的关键步骤，以及如何避免计算错误。

-小组讨论：让学生分组讨论不同情况下进位的处理方法，并分享自己的计算经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个笔算乘法（进位）的案例进行讨论。

-小组内讨论该案例的计算步骤，以及如何确保计算的准确性。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对笔算乘法（进位）的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的计算过程和讨论的结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调笔算乘法（进位）的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括笔算乘法（进位）的概念、计算步骤和案例分析。

-强调笔算乘法（进位）在数学学习中的基础地位，以及它在解决实际问题中的作用。

-布置课后作业：让学生完成一些笔算乘法（进位）的练习题，以巩固课堂学习内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代乘法算法介绍：介绍古代的乘法算法，如筹算、珠算等，让学生了解数学的发展历程。

-数学故事：分享一些与乘法相关的数学故事或数学家的故事，激发学生对数学的兴趣。

-生活中的乘法应用：收集一些生活中的乘法实例，如计算家庭月支出、购物打折等，让学生感受数学的实用性。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如乘法接龙、乘法记忆游戏等，通过游戏加强学生对乘法的理解和记忆。

-数学谜题：提供一些与乘法相关的谜题，如乘法算式谜题，让学生在解决问题的过程中锻炼逻辑思维。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读与乘法相关的数学书籍或文章，以扩展他们的数学知识面。

-建议学生尝试使用不同的乘法算法解决实际问题，比较它们的优缺点，从而选择最适合自己的计算方法。

-让学生收集生活中的乘法实例，并尝试用所学的笔算乘法（进位）知识进