Unit 1 Animal friends.Fuel up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册.docx

Unit1Animalfriends.Fuelup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Animalfriends.Fuelup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

设计思路

本节课以“Unit1Animalfriends.Fuelup”为主题，针对2024-2025学年外研版（三起）英语三年级下册的教学内容。在设计思路上，我将以激发学生兴趣为出发点，通过生动有趣的动物故事引入课程，引导学生学习并掌握关于动物朋友的词汇和句型。课程中将采用互动讨论、游戏竞赛等多种教学手段，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的英语实际运用能力。同时，注重培养学生的观察力、想象力和团队协作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的动物朋友词汇和句型，进行简单的英语对话和描述。

2.文化意识：培养学生对动物及其生活习性的兴趣，增强学生对自然和生态环境的保护意识。

3.思维品质：训练学生的观察力和想象力，通过故事情境激发学生的创新思维，提高学生的英语思维品质。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在课堂内外能够有效地学习和运用英语。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和发音规则。

-学生能够识别和使用一些简单的英语单词和句子。

-学生对动物有一定的了解，能够用中文描述常见动物的特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇，对故事情节感兴趣，乐于参与互动活动。

-学生具备一定的英语听力和口语基础，能够跟随教师进行简单对话。

-学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢游戏和小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语发音和语调掌握不够准确，影响语言表达。

-部分学生可能在记忆新词汇和句型时感到困难。

-学生在运用所学知识进行实际交流时，可能因为缺乏自信而表达不流畅。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲解，引导学生学习动物朋友的词汇和句型。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对动物朋友的了解和喜好。

3.情境教学法：创设真实语境，让学生在模拟动物互动的场景中练习英语对话。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示动物图片和动画，增强直观性，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.网络资源：引入在线英语学习资源，为学生提供更多的听说练习机会。

教学过程

一、导入新课

1.老师拿出一张动物图片，如小猫或小狗，问学生：“Doyoulikeanimals?Whocantellmethenameofthisanimal?”

2.学生回答后，老师继续引导：“Today,wewilllearnaboutdifferentanimalfriendsandtheiractivities.Letsstartournewlesson,Unit1Animalfriends.Fuelup!”

二、课文主旨内容探究

1.老师播放课文动画或PPT，让学生观看并注意动物朋友们在做什么。

2.观看结束后，老师提问：“Whataretheanimalsdoinginthepictures?Canyoudescribethem?”

3.学生回答后，老师总结并板书本课重点词汇和句型，如：“Theyareplaying,running,eating,etc.”

三、课文细节学习

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

2.学生跟读，老师纠正发音错误，确保学生正确掌握单词和句型。

3.老师提问：“Canyoufindtheanimalsnamesinthetext?Canyoumatchtheanimalswiththeiractivities?”

4.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

四、课文拓展活动

1.老师将学生分成小组，每组选择一个动物朋友，用所学的词汇和句型描述该动物的活动。

2.各小组展示，其他小组认真听，猜猜他们描述的动物是谁。

3.老师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。

五、巩固练习

1.老师出示一些动物图片，让学生用所学词汇和句型进行描述。

2.学生轮流描述，老师纠正错误，确保描述准确