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第一单元 单元研习任务 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册[001].docx

第一单元 单元研习任务 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册[001].docx

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第一单元单元研习任务说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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教材分析

《第一单元单元研习任务》选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册,本单元以“文学与文化”为主题,旨在引导学生通过阅读经典文学作品,了解不同文化背景下的思想观念和审美情趣。教学内容涵盖古代诗词、现代散文和小说等多种文体,旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力,提高学生的审美情趣和文学素养。本单元教学重点是对作品主题、人物形象、艺术手法等方面的分析,教学难点在于引导学生深入理解作品内涵,激发学生的阅读兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括:文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习本单元,学生能够深入理解文学作品所蕴含的文化内涵,提升对传统文化的认识与传承;培养对文学作品的审美鉴赏能力,提高文学素养和审美水平;同时,通过分析与思考,发展批判性思维和创新思维,提升解决问题的能力。在单元研习过程中,学生将学会如何将文学知识与文化背景相结合,形成自己的见解和评价。

教学难点与重点

1.教学重点

-对文学作品的语言风格、艺术特色进行深入分析。例如,在学习《沁园春·长沙》这首诗时,重点讲解毛泽东如何运用意象、修辞手法来抒发情感,强调其语言之美和革命浪漫主义风格。

-培养学生通过文学作品理解文化背景和时代精神。如在学习《边城》时,重点分析小说中描绘的湘西风情和民族特色,以及作者沈从文如何通过作品反映边地人民的生活状态和精神面貌。

-引导学生进行批判性思维训练,提升文学鉴赏能力。比如,在讨论《红楼梦》时,重点探讨书中的主要人物形象、故事情节和深层主题,培养学生的批判性思维和文学鉴赏力。

2.教学难点

-理解文学作品中的复杂情感和象征意义。例如,在《雷雨》这部戏剧中,难点在于学生需要理解周朴园与鲁侍萍之间的复杂情感纠葛,以及剧中象征手法的运用。

-分析文学作品中的隐含意义和深层结构。如在学习鲁迅的《阿Q正传》时,难点在于学生需要把握阿Q这一人物形象背后的社会批判意义,以及作者如何通过阿Q的形象反映当时社会的种种问题。

-拓展学生的思维广度,使其能够将文学作品与更广泛的文化、历史背景相结合。例如,在学习《三国演义》时,难点在于学生需要将书中的故事情节与三国时期的历史背景相结合,理解其历史价值和文学意义。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法,系统地介绍文学作品的历史背景、作者生平和创作动机,为学生提供全面的知识框架。

-运用讨论法,组织学生进行小组讨论,鼓励他们就文学作品中的主题、人物和情节发表自己的见解,培养批判性思维。

-实施案例分析法,通过分析文学作品中的具体案例,引导学生深入理解文本的深层含义和艺术特色。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示文学作品相关的图片、视频资料,增强学生的感官体验,提高学习兴趣。

-使用教学软件辅助教学,如在线文学鉴赏平台,让学生通过互动学习,更好地理解和分析文学作品。

-利用网络资源,如在线数据库和电子书籍,扩展学生的学习资源,提高教学的深度和广度。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对文学作品的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“你们知道《沁园春·长沙》这首诗吗?它与我们的生活有什么关系?”

-展示一些关于长沙的自然风光和历史文化图片,让学生初步感受诗歌所描绘的意境。

-简短介绍《沁园春·长沙》的基本情况,包括作者、创作背景,为接下来的学习打下基础。

2.文学作品基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解《沁园春·长沙》的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程:

-讲解《沁园春·长沙》的定义,包括其主要的艺术手法和表达的情感。

-详细介绍诗的结构,使用板书或PPT帮助学生理解诗歌的起承转合。

-通过分析诗歌中的具体词句,让学生更好地理解其艺术效果和情感表达。

3.文学作品案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例分析,让学生深入了解《沁园春·长沙》的特性和重要性。

过程:

-选择诗歌中的几个关键词句进行深入分析。

-详细介绍每个词句的背景、情感和艺术效果,让学生全面了解诗歌的内在美。

-引导学生思考诗歌对实际生活的影响,以及如何运用诗歌中的美学元素提升自己的文学修养。

-小组讨论:让学生分组讨论《沁园春·长沙》的艺术价值和现实意义,并提出自己的见解。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择诗歌中的一个主题(如自然景观、历史情怀等)进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在诗歌中的体现、情感表达以及艺术效果。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展

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