第二单元 做情绪情感的主人 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册.docx

第二单元做情绪情感的主人说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

一、设计思路

本节课的教材内容是2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册第二单元“做情绪情感的主人”。本节课的主要内容是让学生了解情绪的类型及特点，学会调节情绪的方法，成为情绪的主人。在教学过程中，我将采用情境导入、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生认识情绪的重要性，培养学生积极面对生活中情绪的能力。同时，我会结合学生的实际生活，让学生能够在理解情绪管理的基础上，运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习，希望学生能够树立正确的情绪观念，成为情绪情感的主人。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的情绪管理能力和自我认知能力。通过学习，学生应掌握情绪的类型及特点，学会调节情绪的方法，并能够运用这些方法解决实际生活中遇到的情绪问题。此外，我还希望学生能够增强自我认知，了解自己的情绪变化，从而更好地掌控自己的情绪，成为情绪的主人。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握情绪的类型及特点，学会调节情绪的方法。难点在于帮助学生理解情绪调节的重要性，并能够将所学方法应用于实际生活中。

为了解决这一重点难点，我采用了以下方法：

1.情境模拟：通过创设生活情境，让学生身临其境地感受不同情绪，从而更好地理解情绪的类型及特点。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的情绪调节方法，互相学习，共同成长。

3.案例分析：提供一些实际案例，让学生分析案例中的人物如何运用情绪调节方法解决问题，从而提高学生将所学知识应用于实际生活的能力。

4.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟情绪调节的过程，增强学生对情绪调节方法的理解和运用。

5.反馈与总结：在课堂结束后，让学生分享自己的学习心得，总结情绪调节的方法，为他们在生活中运用这些方法奠定基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，以便于学生进行互动交流和小组讨论。同时，预留出足够的空间供学生进行活动，以确保课堂的顺利进行。

五、教学过程

导入新课

“同学们，大家好！今天我们要学习的是第二单元‘做情绪情感的主人’。在这个单元中，我们将探讨情绪的重要性以及如何正确地管理和表达我们的情绪。希望大家通过本单元的学习，能够更好地理解和控制自己的情绪，成为情绪的主人。”

学习情绪的类型及特点

“首先，我们来了解一下情绪的类型及特点。请同学们翻开教材P32，阅读关于情绪类型的介绍。读完后，请同学分享一下你所了解的情绪类型及其特点。”

（学生阅读教材，分享所学内容）

“很好，同学们对于情绪类型及特点有了基本的了解。接下来，我们来进行一个小游戏，帮助大家更好地理解和区分不同情绪。”

（进行情绪识别游戏，让学生通过表情、肢体动作等方式展示不同情绪）

学习调节情绪的方法

“同学们，了解了情绪的类型及特点后，我们来学习如何调节情绪。请同学们翻开教材P33，阅读关于调节情绪的方法的介绍。读完后，请同学分享一下你认为哪些方法可以帮助调节情绪。”

（学生阅读教材，分享所学内容）

“很好，同学们提出了很多有效的情绪调节方法。接下来，我们来进行一个小组讨论，讨论如何在实际生活中运用这些方法。”

（学生进行小组讨论，分享讨论成果）

学习情绪的表达

“同学们，了解了情绪的类型、特点和调节方法后，我们还要学会如何表达自己的情绪。请同学们翻开教材P34，阅读关于情绪表达的介绍。读完后，请同学分享一下你认为如何恰当地表达自己的情绪。”

（学生阅读教材，分享所学内容）

“很好，同学们对于情绪表达有了基本的了解。接下来，我们来进行一个角色扮演活动，让大家模拟情绪表达的过程。”

（学生进行角色扮演，模拟情绪表达）

“同学们，本节课我们学习了情绪的类型及特点、调节情绪的方法以及情绪的表达。希望大家能够通过本节课的学习，更好地理解和控制自己的情绪，成为情绪的主人。下面，请同学们分享一下自己的学习心得和收获。”

（学生分享学习心得和收获）

“很好，看到同学们能够学以致用，我感到非常欣慰。希望通过本节课的学习，大家能够在日常生活中更好地应对情绪，成为情绪的主人。下节课，我们将继续学习下一个单元的内容，希望大家能够继续保持学习的热情。”

（课堂结束，学生下课）

六、学生学习效果

具体来说，学生们在情绪识别方面有了明显的提高。他们能够通过观察他人的表情、肢体动作等非言语信息，准确地判断出他人的情绪状态。在情绪调节方面，学生们学会了运用深呼吸、放松训