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7.5互联网接入（说课稿）-信息技术七年级上册同步备课（浙教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以浙教版信息技术七年级上册“7.5互联网接入”为核心内容，围绕互联网的基本概念、接入方式及其应用进行设计。首先通过实际案例引入互联网接入的概念，激发学生的学习兴趣；然后详细介绍互联网接入的几种常见方式，如宽带、移动网络等，让学生了解不同接入方式的优缺点；最后结合实际操作，让学生学会如何连接互联网，并在此基础上引导学生探索互联网在学习和生活中的应用，提高学生的信息素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的实践操作能力和信息素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、信息处理能力及信息伦理素养。具体包括：培养学生对互联网信息的基本认知，提升其信息检索、筛选、加工和利用的能力；通过实践操作，锻炼学生的信息技术应用能力，提高解决问题的效率；同时，强调信息安全和网络道德教育，引导学生遵守网络规则，形成正确的网络行为习惯。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应数字化环境，增强其在信息社会中的适应力和竞争力。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已具备一定的信息技术基础，能够使用电脑和互联网进行基本操作。在知识层面，学生对互联网的概念有所了解，但对互联网接入的原理和方法较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能较为熟练，而部分学生可能需要更多的实践和指导。

在素质方面，学生具备一定的信息素养，但信息安全和网络道德意识尚待提高。行为习惯方面，学生可能存在过度依赖网络、沉迷游戏等问题，这对课程学习产生了一定的影响。此外，学生对新知识的好奇心较强，学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中采取多种教学手段，以保持学生的学习热情。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实践活动，引导学生掌握互联网接入的基本知识，同时注重培养学生的信息安全和网络道德意识，帮助他们形成良好的网络行为习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，讲解互联网接入的基本概念和原理，同时通过分析实际案例，让学生理解互联网接入的不同方式和应用场景。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟环境中探索互联网接入的实践操作，促进学生之间的互动和交流，提高他们的合作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，直观展示互联网接入过程，增强学生的学习兴趣。同时，安排实验操作环节，让学生亲身体验互联网接入，巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生日常使用互联网的场景作为切入点，提问学生：“大家平时是如何上网的？”引导学生思考互联网接入的概念，接着介绍本节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示互联网接入的基本概念，让学生了解什么是互联网接入；然后，详细介绍常见的互联网接入方式，如宽带、移动网络等，分析各种接入方式的优缺点；最后，结合实际操作，演示如何连接互联网。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行实验操作，让学生亲自尝试连接互联网。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。通过实践操作，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结互联网接入的基本概念、常见接入方式及其优缺点。强调信息安全和网络道德意识，提醒学生在使用互联网时遵守网络规则。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生结合所学内容，设计一个简单的互联网接入方案，并说明其优缺点。要求学生在下节课前提交，以便教师进行检查和评价。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解互联网接入的基本概念，熟悉常见的互联网接入方式，如宽带、移动网络等，并能够分析各种接入方式的优缺点。

2.实践操作方面：通过实验操作，学生掌握了如何连接互联网，提高了动手实践能力。在操作过程中，学生能够独立解决遇到的问题，培养了问题解决能力。

3.信息素养方面：学生在学习过程中，增强了信息意识，提高了信息检索、筛选、加工和利用的能力。同时，学生能够自觉遵守网络规则，形成正确的网络行为习惯。

4.团队协作方面：在实验操作和讨论环节，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。他们能够相互帮助，共同解决问题，形成了良好的团队氛围。

5.创新思维方面：学生在设计互联网接入方案时，充分发挥了自己的创意，提出了许多新颖的方案。这有助于培养学生的创新思维，提高他们在信息社会的竞争力。

6.知识运用方面：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如选择合适的互联网接入方式、解决网络连接问题等，提高了生活自