乘与除—需要多少钱（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docxVIP

乘与除—需要多少钱（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

授课内容

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设计思路

本节课以“乘与除—需要多少钱”为主题，结合北师大版三年级上册数学教材内容，通过创设生活情境，引导学生运用乘除法解决实际问题。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过小组合作、讨论交流等方式，使学生能够在实践中掌握乘除法运算技巧，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感：能够准确理解乘除法的概念，灵活运用乘除法解决生活中的简单计算问题。

2.逻辑推理：能够根据乘除法的运算规律进行推理，形成解决问题的策略。

3.应用意识：能够在实际情境中，主动运用乘除法知识解决实际问题，培养解决实际问题的能力。

4.合作交流：在小组合作过程中，学会倾听、表达和分享，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一至三年级的基础数学知识，包括基本的加法和减法运算，以及简单的乘法口诀。他们对于数字的识别和基本的数学概念有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力，但仍在发展中。学生的个性化学习风格差异较大，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解乘除法的概念和运算规律时可能会遇到困难，如对乘法口诀的记忆不牢固，对除法中商的概念理解不深刻。此外，将乘除法应用于解决实际问题时，可能会因为缺乏实际情境的理解而感到困惑，需要引导他们在实际生活中发现数学问题的解决方法。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解乘除法的基本概念和运算规则，同时引导学生进行小组讨论，共同解决问题。

2.设计购物情境的角色扮演活动，让学生在实际操作中运用乘除法计算价格，增强学习的实践性和趣味性。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板和互动教学软件，展示乘除法的动态过程，帮助学生直观理解运算原理。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅购物场景图片，提出问题：“同学们，你们在图中看到了什么？如果你要去超市买几样东西，你们知道需要多少钱吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何运用数学知识解决购物中的价格计算问题，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解乘除法概念：教师通过实物演示和板书，讲解乘除法的基本概念和运算规则。

2.举例说明：教师展示几个购物实例，引导学生运用乘除法计算总价。

3.学生动手操作：学生在练习本上完成几个简单的乘除法运算题目，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：教师设计一些购物情境题目，让学生独立完成，巩固乘除法运算。

2.小组讨论：学生分组讨论解题过程，互相检查答案，教师巡回指导。

3.总结规律：教师引导学生总结乘除法运算的规律，加深理解。

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组展示：每组选派一名代表展示解题过程，其他同学进行评价。

2.课堂提问：教师针对教学重点进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

3.互动讨论：教师引导学生针对购物情境中的问题进行互动讨论，如何运用乘除法解决实际问题。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调乘除法在生活中的应用。

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

六、作业布置（省略）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：介绍一些与乘除法相关的数学故事，如《数学岛历险记》等，通过故事形式让学生感受数学的趣味性。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“数学华容道”、“乘除法大师”等，通过游戏巩固乘除法知识。

-数学视频：播放一些关于乘除法的教学视频，如“乘除法动画讲解”、“生活中的乘除法”等，帮助学生更直观地理解乘除法概念。

-数学练习册：提供一些额外的练习册，如《数学天天练》、《乘除法专项训练》等，帮助学生进行针对性练习。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书：鼓励学生在课余时间阅读数学故事书，通过故事中的情境，让学生在轻松愉快的氛围中巩固乘除法知识。

-参与数学游戏：引导学生参与数学游戏，以竞赛或闯关的形式，激发学生的学习兴趣，提高乘除法运算速度和准确性。

-观看数学视频：在家长监督下，让学生观看数学视频，通过视频中的讲解和实例，加深对乘除法的理解。

-完成额外练习册：鼓励学生完成额外的数学练习册，通过大量的练习，提高乘除法的实际应用能力。

-创设生活情境：引导学生关注生活中的数学问题，如购物、烹饪等，让学生在实际生活中运用乘除法，培养解决问题的能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，与孩子一起完