Unit 4 Lesson 23 People in My Neighbourhood2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版.docxVIP

Unit4Lesson23PeopleinMyNeighbourhood2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

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授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Lesson23PeopleinMyNeighbourhood

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级英语上册，冀教版，河北专版

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕冀教版八年级英语上册Unit4Lesson23进行教学，以“PeopleinMyNeighbourhood”为主题，旨在帮助学生掌握关于描述周围人物的词汇和句型，培养他们用英语进行情景交际的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型描述自己社区中的人物特征和活动，提升用英语进行实际情景交流的能力。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的社区生活，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察和思考，分析社区中不同人物的特点和作用，发展批判性和创造性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生主动探究和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述人物的词汇，如邻居（neighbour）、友好（friendly）、乐于助人（helpful）等。

②学习并运用本节课的句型，例如：Thereare...inmyneighbourhood.和Myneighbourisvery...。

③能够用英语介绍自己社区中的人物和他们的特点。

2.教学难点

①学生可能会在描述人物特征时混淆形容词的使用，例如将“友好”和“乐于助人”等词汇用错。

②在实际交际中，如何流畅地结合上下文情境，使用恰当的词汇和句型进行描述。

③培养学生通过观察和思考，独立构建描述社区人物的语言框架，而不是仅仅依赖课本示例。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语上册教材，并提前预习Unit4Lesson23的内容。

2.辅助材料：准备与社区人物相关的图片和视频，以及用于课堂活动的单词卡片和句型模板。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，方便学生讨论和展示成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如：“Canyoutellmewhatyoulearnedlastclassaboutyourschool?”接着引入本节课的主题，展示一张社区图片，询问学生：“Canyoudescribethepeopleinthispicture?”通过这种方式激发学生的兴趣，自然过渡到本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍本节课将要学习的词汇，如“neighbour,friendly,helpful”等，并通过图片和例句帮助学生理解和记忆。接着，通过演示和互动，教授如何使用本节课的句型，例如通过角色扮演，让学生模拟介绍自己社区的邻居。同时，引导学生通过观察教材中的图片，练习描述人物特征。

然后，通过小组讨论的方式，让学生分享自己社区的有趣人物和故事，鼓励他们使用新学的词汇和句型。教师在这个过程中给予必要的指导和反馈，确保学生能够正确运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个练习活动，如填空、匹配和问答游戏，让学生在游戏中复习和巩固新学的词汇和句型。同时，可以让学生两两一组，互相描述对方所画的社区人物，以此检验他们的理解和运用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调描述人物的词汇和句型的正确使用。同时，邀请几名学生分享他们在课堂活动中的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生写一篇短文，描述自己的社区和邻居，使用本节课学到的词汇和句型。同时，提醒学生复习本节课的内容，为下节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了描述人物的词汇和句型，能够准确使用“neighbour,friendly,helpful”等词汇，以及“thereare...inmyneighbourhood”和“myneighbourisvery...”等句型来描述自己社区中的人物。

2.通过课堂上的互动和小组讨论，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高了用英语进行情景交际的能力。

3.学生在描述社区人物时，能够注意到语境的连贯性和逻辑性，不再局限于简单句型的重复，而是能够构建更加复杂的句子结构。

4.