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Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit1Dadplayedtheerhu.

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习外研版英语四年级下册Module4Unit1的内容。通过本节课的学习，学生将掌握如何用英语描述家人在做什么，并能够运用本课所学的词汇和句型进行简单的对话交流。课程内容紧密围绕课本，旨在提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本课生词，理解并在实际情景中运用句型He/Sheisplayingthe...描述家人的活动。

2.文化意识：通过学习描述家人活动的语言，学生能够了解和尊重不同的家庭生活和文化差异。

3.思维品质：培养学生观察图片、预测内容的能力，以及通过情景交流发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生通过小组合作和互动活动，提高自我学习英语的兴趣和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-掌握生词：如“erhu”（二胡）、“piano”（钢琴）、“football”（足球）等与家人活动相关的词汇。

-学会使用句型：“He/Sheisplayingthe...”来描述家人正在进行的动作。

-能够通过图片或情境，正确理解和使用本课所学句型和词汇进行交流。

举例：

-在讲解生词时，教师可以通过实物或图片展示，帮助学生直观理解词汇含义，如展示一把二胡，并引导学生说出“Heisplayingtheerhu”。

-在句型练习环节，教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟家庭场景中实践使用“Dadisplayingfootball”或“Momisplayingthepiano”。

2.教学难点

本节课的难点主要涉及：

-对现在进行时态的理解和运用，尤其是与动词“play”搭配的乐器名词前需要加定冠词“the”。

-在实际对话中，正确使用第三人称单数形式的动词变化。

举例：

-对于现在进行时态的理解，教师可以通过对比一般现在时和现在进行时的句子，如“Dadplaysfootball”与“Heisplayingfootball”，让学生感知时态的不同。

-在动词变化方面，教师可以设计一些练习题，让学生填空，如“Momis__________theviolin”(playing)，以此来巩固第三人称单数的动词变化。同时，要特别强调乐器名词前加“the”的规则。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法结合任务型教学法。教师首先讲授重点词汇和句型，然后引导学生通过完成任务来实际应用所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员在不同场景下的活动，如“家庭音乐会”游戏，学生需要扮演不同的家庭成员，并用本课句型描述他们正在进行的动作。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示图片和音频，增强学生的感官体验，同时使用互动白板进行课堂活动，提高学生的参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本课的生词和句型PPT，以及相关家庭活动的图片。

-设计预习问题：提出问题如“你能用英语描述你的家人在做什么吗？”引导学生思考如何用英语表达家人的活动。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生预习作业的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和图片，预习本课的生词和句型。

-思考预习问题：学生尝试用英语描述家人活动，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于家庭活动的短视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解本课的生词和现在进行时态的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员的活动，并使用本课句型进行描述。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述家人的活动。

-提问与讨论：学生针