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Module5（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册、

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教学内容

Module5（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

本节课的教学内容为Module5，主题为“SeasonsandWeather”。具体内容包括：

1.单词：seasons（季节）、weather（天气）、sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rainy（下雨的）、snowy（下雪的）等；

2.句型：Whatstheweatherlike?（天气怎么样？）、Itssunny/cloudy/rainy/snowy.（天气晴朗/多云/下雨/下雪。）；

3.对话：通过学习对话，让学生了解如何在不同的季节和天气下进行交流；

4.课文：通过阅读课文，让学生了解季节变化对生活的影响，培养他们热爱生活、关注自然的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够掌握描述季节和天气的词汇及句型，能够用英语进行简单的天气交流。思维品质方面，通过观察、分析不同季节和天气的特点，培养学生观察力和逻辑思维。学习能力方面，鼓励学生在课堂上积极参与，通过小组合作学习，提高自主学习能力和合作意识，同时培养跨文化交际能力，增强对季节和天气变化的敏感性和适应性。

学情分析

本节课的对象为五年级学生，他们在知识层面已掌握了一些基础的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。在能力方面，学生的观察力、思维力和合作能力正在逐步发展，但还需进一步引导和培养。素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，乐于探索，但注意力容易分散。

在行为习惯方面，学生已形成一定的课堂纪律，但部分学生在课堂参与度方面仍有待提高。他们对课程学习的积极性较高，但在面对困难和挑战时，可能会表现出一定的退缩。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，同时关注个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，以提高他们的英语素养和综合能力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合讲授和小组合作学习，引导学生通过完成任务来学习季节和天气相关的英语知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同季节和天气下的对话场景；开展小组讨论，让学生分享自己最喜欢的季节和原因；进行案例研究，分析课文中的季节变化对生活的影响。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示季节和天气的图片，增强直观性；使用电子白板进行互动教学，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同季节的图片，询问学生最喜欢的季节，引发学生对季节和天气话题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一模块学习的词汇和句型，如颜色、动物等，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主题“SeasonsandWeather”，介绍相关词汇和句型。

举例说明：通过展示不同季节和天气的图片，用英语描述每个季节的特点，帮助学生理解并记忆新词汇。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己最喜欢的季节和原因，练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行小组活动，模拟在不同季节和天气下的对话场景，练习使用新学的句型。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和纠正，确保学生正确使用词汇和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生写一篇短文，描述自己最喜欢的季节，并使用本节课学习的词汇和句型。同时，鼓励学生观察周围的季节变化，记录下来并与同学分享。

具体教学过程如下：

一、导入

1.1激发兴趣

-展示不同季节的图片，如春天花朵、夏天海滩、秋天落叶、冬天雪景。

-询问学生：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”（你最喜欢哪个季节？为什么？）

1.2回顾旧知

-复习上一模块学习的词汇和句型，如：“Ilike...”（我喜欢...），“Its...”（它是...）。

二、新课呈现

2.1讲解新知

-介绍本节课的主题“SeasonsandWeather”。

-讲解新词汇：seasons、weather、sunny、cloudy、rainy、snowy。

-讲解新句型：“Whatstheweatherlike?”（天气怎么样？），“Its...”（它是...）。

2.2举例说明

-展示不同季节和天气的图片，用英语描述每个季节的特点，如：“Inspring,theflowersbloom.”（春天，花儿开放。），“Insummer,itshotandsu