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12《一幅名扬中外的画》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版三年级下册语文第12课《一幅名扬中外的画》。本节课通过讲述《清明上河图》的来历、特点以及画家的创作背景,引导学生了解我国古代绘画艺术,培养学生的审美能力和文化素养。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国传统文化的知识,如成语、寓言故事等,对本节课所涉及的绘画艺术有一定的了解。本节课通过讲述《清明上河图》的故事,引导学生将已有知识与新知识相结合,加深对传统文化的认识。同时,本节课的教学内容与学生的生活实际相联系,使他们更容易产生共鸣,提高学习兴趣。
二、核心素养目标
1.语言素养:通过学习《一幅名扬中外的画》,学生能够理解课文内容,掌握生字词,并能运用所学词汇描述画作中的场景和人物。
2.文化素养:学生能够认识到《清明上河图》作为中国传统绘画的代表作品,了解其艺术价值和历史意义,增强对中华文化的自豪感。
3.思维素养:通过分析课文中的描述,学生能够培养观察力,学会从细节中发现问题、解决问题的能力。
4.创新素养:鼓励学生发挥想象,创作出自己的画作,培养创新意识和艺术表现力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握课文中的生字词。
2.理解《清明上河图》的艺术特点和历史文化价值。
3.描述和欣赏画作的能力。
难点:
1.生字词的正确书写和运用。
2.深入理解课文中的隐喻和文化内涵。
3.将课文内容与现实生活中的艺术欣赏联系起来。
解决办法:
1.生字词学习:通过多媒体展示生字词的书写笔顺,组织学生进行书写练习,并通过游戏或竞赛方式加强记忆。
2.艺术理解:利用图片和视频资料,介绍《清明上河图》的背景和细节,帮助学生直观感受画作的艺术魅力,并通过小组讨论引导学生深入理解。
3.实践欣赏:组织学生参观学校艺术展览或当地博物馆,亲身体验艺术作品,将课文学习与实际欣赏相结合,提高学生的审美能力。
四、教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、电子白板。
2.课程平台:学校教学管理系统。
3.信息化资源:课文电子版、生字词学习软件、艺术欣赏视频资料。
4.教学手段:多媒体教学、小组讨论、实物展示。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括课文《一幅名扬中外的画》的电子版、生字词学习资料。
-设计预习问题:设计问题如“《清明上河图》的作者是谁?”“这幅画为什么名扬中外?”等,引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台监控学生的预习进度,确保每个学生都参与预习。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读课文和生字词资料,做好笔记。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示《清明上河图》的图片,引起学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《清明上河图》的历史背景、艺术特点。
-组织课堂活动:分组讨论画作中的细节,如何欣赏和理解古代绘画。
-解答疑问:针对学生的疑问进行解答,帮助学生深入理解。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考问题。
-参与课堂活动:学生参与小组讨论,分享对画作的理解。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解《清明上河图》的艺术价值和历史意义。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中学习如何欣赏绘画。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与《清明上河图》相关的写作或绘画作业。
-提供拓展资源:提供相关书籍、网站链接等,供学生深入学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成课后作业,巩固所学知识。
-拓展学习:利用提供的资源进行深入学习,拓宽知识面。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行自我反思,促进自我提升。
本节课的重难点在于让学生理解《清明上河图》的艺术价值和历史意义,以及如何欣赏古代绘画。通过课前预习、课堂讨论和实践、课后拓展的方式,逐步引导学生深入理解和掌握这些知识点。
六、知识点梳
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