第五单元第3课时《怎样搭得高》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

第五单元第3课时《怎样搭得高》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

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教学内容

《第五单元第3课时《怎样搭得高》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）》

本节课内容选自北师大版一年级上册数学教材第五单元第3课时《怎样搭得高》。本节课主要通过以下内容进行教学：

1.学习用不同的方式比较物体的远近。

2.通过操作活动，探究如何搭建更高、更稳定的结构。

3.学习使用简单的数学语言描述物体的位置关系。

4.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

本节课将引导学生通过实际操作、观察和讨论，了解物体搭建的基本原理，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生空间观念，通过实际操作和观察，让学生能够在生活中发现和解决问题，发展学生的几何直观能力；同时，增强学生的逻辑思维和数学语言表达能力，使其能够用数学的语言描述物体的位置和空间关系，以及通过合作交流提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-让学生理解并掌握比较物体远近的方法。例如，通过使用尺子或步数来测量和比较不同物体之间的距离，这是本节课的核心内容之一。

-培养学生搭建高而稳定的结构的能力。具体包括选择合适的材料、合理的搭建方法和考虑结构的稳定性。例如，引导学生发现使用较宽的底座可以增加稳定性，以及如何合理分布重量来避免结构倒塌。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生对于物体远近的比较方法可能存在混淆。难点在于让学生理解，比较物体远近不仅仅依赖于直观感觉，还需要借助工具进行准确测量。例如，有些学生可能会认为较大的物体看起来离我们更远，而实际上这是错误的。

-搭建高而稳定的结构需要综合考虑多个因素，这是本节课的一个难点。例如，学生可能会忽略底座的宽度对稳定性的影响，或者在搭建过程中没有考虑到重心的位置，导致结构容易倒塌。具体难点包括：

-如何选择合适的材料进行搭建。

-如何安排材料的位置和顺序以保持结构的稳定。

-如何通过合作交流来共同完成一个稳定的结构搭建任务。

教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT、实物图片和视频资料，用于展示不同物体的远近和搭建方法。

3.实验器材：准备足够数量的积木或搭建材料，确保每个小组都能进行实际操作。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备一张桌子用于搭建实验，同时保持教室环境整洁，确保学生安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较高矮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道怎样判断一个物体比另一个物体高吗？我们在生活中为什么要比较物体的高低呢？”

-展示一些高矮不同的物体图片，让学生初步感受高矮的比较方法。

-简短介绍本节课的主题《怎样搭得高》，说明比较物体高矮的方法和它在生活中的应用。

2.比较高矮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较高矮的基本方法、步骤和注意事项。

过程：

-讲解比较高矮的定义，包括使用尺子、步数等工具进行比较。

-介绍比较高矮的步骤，如确定比较标准、测量和记录数据。

-通过示意图或实例，帮助学生理解比较高矮的注意事项，如保持测量工具的平直等。

3.比较高矮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较高矮的方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的比较高矮案例进行分析，如使用尺子测量、步数估算等。

-详细介绍每个案例的操作过程、结果和经验教训，让学生全面了解比较高矮的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，如搭建积木时如何确保结构的高度。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与比较高矮相关的主题进行深入讨论，如“如何使用不同的工具比较物体的高低”。

-小组内讨论该主题的操作方法、可能遇到的问题以及解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较高矮的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作方法、解决问题的方式等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较高矮的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括比较高矮的基本方法、步骤和注意事项。

-强调比较高矮在现实生活和学习中的价值和作用，如搭建物体时确保稳定