Unit 1 My classroom Part A Lets spell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit1MyclassroomPartALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MyclassroomPartALetsspell

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习四年级上册Unit1MyclassroomPartALetsspell，通过学习单词拼写规则，帮助学生更好地掌握课堂物品的单词，提高学生的语音和拼写能力。课程内容紧密结合教材，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高英语学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习并练习课堂物品的单词拼写，学生能够正确拼读并书写新词汇，提高语音意识和字母书写能力。

2.文化意识：通过了解和描述教室物品，学生能够增强对学校生活环境的认知，培养跨文化交流的基本意识。

3.思维品质：通过观察、分析和归纳单词拼写规则，学生能够培养观察力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，有效参与课堂活动，形成积极主动的学习态度和习惯。

学情分析

本班学生为四年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生们已经学习了基本的英语字母和简单词汇，对英语课堂有一定了解。在能力方面，学生们的听说读写能力初步形成，但个别学生在发音、拼读方面存在困难。以下是对学生情况的详细分析：

1.学生层次：班级内学生英语水平参差不齐，部分学生英语基础较好，能够积极参与课堂活动；而部分学生基础薄弱，需要更多的关注和指导。

2.知识与能力：学生们对英语字母和基本词汇有一定掌握，但在语音、拼读和书写方面存在不足。此外，学生的语法知识较为薄弱，需要在实际运用中不断积累和提高。

3.素质方面：学生们好奇心强，学习兴趣较高，但学习习惯有待培养。部分学生在自主学习、时间管理和团队合作方面需要加强。

4.行为习惯：在课堂表现方面，学生们较为活跃，但有时注意力不够集中，容易受到外界干扰。在作业完成方面，部分学生存在拖延现象，需要加强自律。

5.对课程学习的影响：针对以上学情，本节课将注重培养学生的学习兴趣，关注个体差异，采用多种教学手段，提高学生的参与度和积极性，以期达到更好的教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备单词卡片、黑板、PPT课件，以及与课程内容相关的图片和音频资料。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区，以便学生进行合作学习和互动讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于教室物品的短视频，引起学生的兴趣。视频结束后，教师提出问题：“你们在视频中看到了哪些物品？”，引导学生回顾并说出已知的单词。接着，教师板书“Letsspell”标题，导入本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示单词卡片，带领学生学习本节课的新词汇，如“desk,chair,book,pen”等，并引导学生正确拼读。

（2）教师通过PPT展示单词拼写规则，如“magice”，并解释规则。同时，教师通过例词让学生观察并发现规律。

（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生在组内分享自己发现的拼写规则，并互相纠正发音和拼写错误。

（4）教师邀请几组学生上台演示单词拼读，给予肯定和鼓励。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。练习题包括单词拼写、选择正确的拼写形式等。

（2）教师组织学生进行小组互动，互相检查答案，并讨论解题过程。

（3）教师选取部分学生上台展示答案，对学生的表现给予评价和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调单词拼写规则的重要性，并提醒学生在日常学习中注意运用这些规则。同时，教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高自己的英语水平。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学的单词和拼写规则，并完成相应的练习题。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过作业提高自己的英语能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课学习了“Letsspell”部分，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）单词拼写游戏：通过设计一些单词拼写游戏，如拼写接龙、单词猜猜看等，让学生在游戏中巩固所学单词的拼写。

（2）英语儿歌：选取一些与教室物品相关的英语儿歌，如“Head,Shoulders,