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《1雪娃娃》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版

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《1雪娃娃》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版

本节课选自吉美版三年级下册综合实践活动《雪娃娃》章节。教学内容主要包括：

1.观察雪的特点，了解雪的物理性质和形成过程。

2.制作雪娃娃，培养学生的动手能力和创造力。

3.学习雪的相关诗歌，提高学生的文学素养和审美能力。

4.探讨雪的环保意义，引导学生关注环境保护。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察和描述自然现象的能力，通过制作雪娃娃的过程，提升实践操作和创新思维。

2.美学鉴赏：引导学生欣赏雪的美，通过诗歌学习，培养审美情感和文学素养。

3.环保意识：激发学生对环境保护的关注，理解雪的环保意义，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察雪的物理性质：重点在于让学生通过观察和实验，了解雪的颜色、形状、密度等物理特征，例如，通过触摸感受雪的冰冷和柔软，观察雪在手中融化的过程。

-制作雪娃娃：强调手工制作的过程，包括捏雪球、组合雪球成雪娃娃的形状，以及用小石子、树枝等自然物品装饰雪娃娃，培养学生的动手能力和创造力。

-雪的诗歌欣赏：重点在于通过学习《雪娃娃》这首诗歌，提高学生对语言的感知能力和审美情感，例如，理解诗歌中的意象和情感表达。

2.教学难点

-雪的形成过程：难点在于让学生理解雪是如何形成的，包括水蒸气凝结、云滴冻结等科学原理。可以通过简单的实验模拟雪的形成过程，帮助学生理解这一抽象概念。

-雪的环保意义：难点在于引导学生理解雪对环境的重要性，包括雪的融化对水资源的影响，以及雪对气候调节的作用。可以通过举例说明，如雪天后的清洁空气，让学生感受到雪的环保价值。

-雪娃娃的制作技巧：难点在于学生可能不知道如何巧妙地使用手中的材料制作出有创意的雪娃娃。教师可以提供一些基本的技巧和步骤，如如何使雪球更紧实，如何平衡雪娃娃的形状，以及如何使用自然物品进行装饰。

教学资源

-软硬件资源：互动白板、电脑、投影仪、数码相机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、网络图片素材、相关视频资料

-教学手段：手工制作材料（如雪、小石子、树枝）、诗歌文本资料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示雪景图片，询问学生是否喜欢雪，引导学生分享他们关于雪的愉快记忆。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于水的三态变化，为学习雪的形成过程做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍雪的物理性质，如颜色、形状、密度等，并解释雪的形成过程。

-举例说明：通过展示雪的图片和视频，让学生观察雪在不同环境下的形态变化。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨雪的环保意义，并分享各自的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发手工制作材料，指导学生制作自己的雪娃娃，同时鼓励他们发挥创意。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作中的问题，并给予鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，包括雪的物理性质、形成过程和环保意义。

-强调学生在手工制作过程中的创造力和合作精神。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回到家后，观察生活中的雪景，并写一篇短文描述雪的美和环保价值。

-鼓励学生与家人分享课堂上学到的知识，特别是关于雪的科学和环保信息。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：推荐学生阅读《雪的故事》、《自然科学启蒙》等书籍，以更深入地了解雪的自然科学知识。

-视频资源：提供《国家地理频道》关于雪形成的纪录片，以及《Discovery频道》的气候与环境系列视频，帮助学生从多角度理解雪与自然环境的关系。

-实物资源：鼓励学生收集不同类型的雪花结晶样本，观察并记录其特征。

-网络资源：介绍气象局官方网站，让学生了解最新的气象信息和雪的预报数据。

2.拓展建议

-实地考察：组织学生参观当地的气象站或自然科学博物馆，实地了解气象观测设备和雪的相关知识。

-互动活动：开展“雪的艺术”活动，让学生通过绘画、摄影等方式表现雪的美，提高他们的审美能力。

-研究项目：鼓励学生进行小组研究项目，探讨雪对当地水资源的影响，以及如何通过人工造雪改善水资源。

-家庭作业：布置学生与家人一起完成有关雪的科普小报，增加家庭参与度，拓展学习领域。

-社会实践：鼓励学生参与社区清洁活动，特别是雪后清理，让学生在实践中体会雪的环保意义。

-跨学科学习：与音乐、美术等学科教师合作，开展跨学科的教学活动，如创作关于雪的歌曲或制作雪的美术作品。

-科技应用：引导学生利用科技