第三单元 学习任务 说课稿 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

第三单元学习任务说课稿2023—2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023—2024学年统编版高中语文必修下册第三单元。本单元以“探索与发现”为主题，主要包括《自然界的规律》、《宇宙的边疆》、《人类的群星闪耀时》等课文。我们将通过分析文章的结构、语言、论证方法等，探讨作者如何运用科学思维和探索精神进行观察、发现与思考。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在初中阶段所学的科学探究、说明文阅读等知识有密切联系。学生在初中阶段已经具备了一定的科学素养和阅读理解能力，本单元的教学将在此基础上，进一步拓展学生的科学视野，提高他们的阅读分析能力和思维品质。教材中的文章涉及自然、宇宙、人类等多个领域，有助于激发学生的好奇心和求知欲，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。

1.语言建构与运用：通过学习本单元课文，学生能够理解并运用说明文的写作技巧，提高自己的阅读理解能力，学会运用科学语言准确表达自己的观点。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的科学思维和探索精神，培养学生独立思考、批判性思维和创新意识，提高解决实际问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受说明文独特的审美价值，培养学生对科学美的感知和欣赏能力，激发创作灵感。

4.文化理解与传承：通过学习本单元课文，学生能够了解人类文明的发展历程，传承和弘扬科学精神，增强文化自信。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的阅读理解方法和文学常识。在能力方面，学生已经能够进行简单的文本分析和创作，但科学说明文的阅读和写作对他们来说还是一个新的挑战。在素质方面，学生具备一定的探索精神和好奇心，但可能缺乏深入思考和科学论证的能力。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探究和批判性思维的习惯。这对本单元的学习有一定影响，因为本单元要求学生在阅读中主动探索科学原理，理解作者的论证过程。因此，教学中需要引导学生改变学习习惯，培养他们主动发现问题、分析问题和解决问题的能力。

此外，学生对新知识的接受程度和兴趣会影响他们对课程的学习。教师需要通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，同时考虑到学生的个体差异，提供不同层次的学习支持，以确保每个学生都能在本单元的学习中获得提升。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了2023—2024学年统编版高中语文必修下册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括科学探索的视频片段、自然界的图片、宇宙结构的图表等，以增强学生对课文内容的直观理解和兴趣。

3.实验器材：本单元不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论和互动活动，以及展示多媒体资源所需的设备。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段关于宇宙探索的短视频或图片引入，激发学生对科学探索的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的科学探究方法和说明文的特点，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括说明文的写作技巧、科学思维的方法、课文中的探索精神等。

-举例说明：通过分析课文《自然界的规律》中的具体例子，帮助学生理解说明文的写作结构和论证方法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文《宇宙的边疆》中的科学探索过程，引导学生思考作者是如何运用科学思维进行观察和发现的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择一篇课文，尝试用自己的语言概括文章的主要内容和论证过程，锻炼他们的阅读理解和表达能力。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予学生反馈和帮助，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调说明文的写作技巧和科学思维的重要性。

-鼓励学生在日常生活中保持好奇心，积极运用科学思维解决问题。

5.作业布置（约10分钟）

-布置一篇关于本单元内容的读后感或小论文，让学生结合自己的理解，对课文中的科学探索和发现进行深入分析。

-要求学生在下节课前预习下一单元的内容，为下一节课的学习做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放一段关于宇宙探索的短视频，引导学生关注科学探索的主题。

-提问：你们对宇宙探索有什么了解？在探索过程中科学家是如何思考和发现的？

-回顾初中阶段学习的说明文特点，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现

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