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《第五单元：1秋天》说课稿-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第五单元：1秋天》说课稿-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《第五单元：1秋天》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《第五单元：1秋天》，通过生动的故事和图片，让学生了解秋天的特点和变化，培养学生对大自然的热爱和观察力，同时锻炼学生的语言表达和朗读能力。本节课内容紧密联系课本，旨在帮助学生掌握一年级上册语文课程的相关知识点。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解秋天的基本特征和感受秋天的氛围。具体包括：

-识别秋天的自然变化，如树叶变色、天气转凉、果实成熟等。例如，通过《第五单元：1秋天》中的插图和文字描述，让学生能够指出并描述秋天景色的特点。

-掌握与秋天相关的词汇和表达，如“落叶”、“丰收”、“秋高气爽”等。教师可以通过课文中的例句，引导学生学习和运用这些词汇。

-提升学生的朗读和表达能力，通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美，培养语感。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生深入理解秋天的内在意义，并能够将其与自己的生活体验相结合。具体包括：

-理解抽象概念，如“丰收”的含义。教师可以通过讲解农作物的生长过程，让学生理解丰收的意义，并通过课文中的插图，让学生观察到丰收的景象。

-突破对季节变化的感知障碍。由于一年级学生的生活经验有限，他们可能难以理解季节之间的差别。教师可以通过对比不同季节的图片，引导学生观察和描述每个季节的特点，帮助学生建立对季节变化的基本认识。

-课文中的生字词学习。例如，“黄”、“落”等字词，学生可能不熟悉。教师可以采用图片展示、动作表演等方式，帮助学生形象地理解和记忆这些字词。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解秋天的特征和课文中的生字词。

-情境教学法：利用秋天的自然环境和实物，如树叶、果实，创造情境，让学生在真实的环境中学习。

-互动讨论法：鼓励学生分享自己对秋天的认识和感受，促进生生互动，增强课堂活力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示秋天的图片和课文内容，增强视觉效果，帮助学生理解。

-教学软件：利用教学软件进行生字词的学习和练习，提高学生的学习兴趣和效率。

-实物展示：在课堂上展示真实的秋日物品，如落叶、果实，让学生直观感受秋天的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张秋天的图片，引导学生观察并描述图片中的景象。

-邀请学生分享他们对秋天的初步认识，包括秋天的颜色、天气、食物等。

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《第五单元：1秋天》。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文《第五单元：1秋天》，让学生注意文中描述秋天景象的词句。

-讲解课文中的生字词，如“黄”、“落”等，通过图片、动作表演等方式帮助学生理解和记忆。

-分析课文中的句子，让学生理解秋天的特征，如“树叶黄了，一片片飘落下来”。

-引导学生思考秋天与其他季节的不同之处，并尝试用自己的话表达。

3.巩固练习（10分钟）

-进行生字词的默写练习，检查学生对生字词的记忆。

-通过小组讨论，让学生用本节课学到的词汇描述一幅秋天的画。

-邀请个别学生上台展示自己的描述，并给予评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，包括秋天的特征、生字词的学习等。

-强调秋天带来的美好变化，激发学生对大自然的热爱和观察。

-回答学生在课堂中提出的问题，确保学生理解了本节课的内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学到的词汇和句子，写一篇关于秋天的短文。

-要求学生在短文中至少使用三个生字词，并描述秋天的景色或自己的感受。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述秋天的特征，如树叶变黄、气温下降、果实成熟等。

-学生掌握了课文中的生字词，如“黄”、“落”、“秋”等，并能正确书写。

-学生理解了课文《第五单元：1秋天》的内容，能够用自己的话复述课文的主要情节。

2.能力提升方面：

-学生的观察能力得到了提升，能够主动发现生活中的秋天元素，并将其与课文内容联系起来。

-学生的语言表达能力有所增强，能够运用所学词汇和句式描述秋天的景象。

-学生的朗读能力得到了锻炼，能够流利地朗读课文，体