高中信息技术粤教版选修4说课稿-4.3.4 创建“密码验证”窗体-.docx

高中信息技术粤教版选修4说课稿-4.3.4创建“密码验证”窗体-

一、设计意图

本节课通过引导学生创建“密码验证”窗体，旨在让学生掌握粤教版高中信息技术选修4中关于数据库与程序设计的基础知识，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解窗体设计的基本原理，掌握创建密码验证窗体的方法和技巧，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过设计“密码验证”窗体，学生将提升对信息安全重要性的认识，增强信息处理能力；同时，通过逻辑推理和问题解决，发展计算思维；在窗体设计与实现过程中，激发创新意识，培养独立解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是“密码验证”窗体的创建过程，包括窗体的布局设计、控件的使用以及事件处理程序的设计。具体细节如下：

-窗体布局设计：学生需要掌握如何使用VisualBasic或其他编程工具来设计窗体界面，包括设置窗体的大小、颜色以及控件的位置和外观。

-控件的使用：学生需学会使用文本框、标签、按钮等控件，以及如何为这些控件设置属性，如文本框的密码字符显示。

-事件处理程序设计：学生要理解如何编写事件处理程序来响应按钮点击事件，以实现密码的验证功能。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解事件驱动的编程思想以及密码验证逻辑的实现。具体细节如下：

-事件驱动编程思想：学生可能难以理解程序是如何响应事件（如按钮点击）来执行特定操作的，需要通过实例来讲解事件的概念及其处理流程。

-密码验证逻辑实现：编写正确的密码验证逻辑是本节课的难点之一，学生需要掌握如何比较用户输入的密码与预设密码，并根据比较结果给出相应的反馈。例如，学生可能会混淆字符串比较函数的使用，或者在条件判断语句中出错。

四、教学资源

-软件资源：VisualBasic编程环境或类似编程软件

-硬件资源：计算机、投影仪

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、编程示例代码、教学视频

-教学手段：小组讨论、编程实践、问题解答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“密码验证窗体”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过需要输入密码的情况吗？这些密码有什么作用？”

-展示一些常见的密码验证场景的图片或视频片段，如ATM机取款、手机解锁等，让学生初步感受密码验证在日常生活中的普遍性和重要性。

-简短介绍“密码验证窗体”的基本概念，说明其在信息安全和程序设计中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.密码验证窗体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“密码验证窗体”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解“密码验证窗体”的定义，介绍其主要组成元素，如文本框、标签、按钮等。

-详细介绍窗体设计的基本原理，包括布局、控件属性设置、事件处理等。

-通过简单的示例代码，让学生理解窗体是如何响应用户输入并执行密码验证的。

3.密码验证窗体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“密码验证窗体”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的“密码验证窗体”案例进行分析，如登录界面、软件解锁界面等。

-详细介绍每个案例的设计思路、实现过程和关键代码，让学生全面了解窗体设计的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际应用中的安全性、用户体验等问题，并讨论如何改进。

-小组讨论：让学生分组讨论“密码验证窗体”在不同场景下的应用和优化方案，提出创新性的设计建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“密码验证窗体”相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实施方案、可能遇到的问题以及解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“密码验证窗体”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、设计方案、预期效果等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“密码验证窗体”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“密码验证窗体”的基本概念、设计原理、案例分析等。

-强调“密码验证窗体”在信息安全、程序设计中的重要作用，鼓励学生在实际项目中应用所学知识。

-布置课后作业：让学生设计并实现一个简单的“密码验证窗体”，要求功能完整，界面友好，并撰写一份简要的设计报告。

六、知识点梳理