《我们的公共生活》第2课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

《我们的公共生活》第2课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我们的公共生活》第2课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《我们的公共生活》第2课时，全国通用五年级上册综合实践活动。本节课将围绕公共场所的规则与秩序展开，引导学生了解并遵守公共场所的基本规则，培养学生的公共道德和社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中已经接触到的公共场所如公园、商场、电影院等有紧密关联。学生在日常生活中已有一定的公共场所体验，但可能对公共场所规则的理解和遵守程度不够。通过本节课的学习，学生将加深对公共场所规则的认识，提高遵守规则的自觉性。教材中涉及到的章节包括公共场所的规则、公共场所的秩序、公共场所的安全等内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、法治意识和公共参与能力。通过学习公共场所的规则与秩序，学生将提升以下核心素养：能够自觉遵守社会规范，理解并践行社会主义核心价值观；增强法治观念，认识到规则对于维护社会秩序的重要性；积极参与公共事务，提升解决实际问题的能力和团队协作精神。这些目标的实现将有助于学生形成良好的社会行为习惯，为成为遵纪守法、有社会责任感的公民打下基础。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握公共场所的基本规则，以及如何遵守和维护这些规则。

难点：将理论知识转化为实际行为，自觉地在日常生活中遵守公共场所规则。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解公共场所规则的重要性，以及不遵守规则可能带来的后果。

2.设计角色扮演活动，模拟公共场所的场景，让学生在模拟实践中学会如何遵守规则。

3.组织小组讨论，引导学生分享自己遵守公共场所规则的经验和困难，共同探讨解决方案。

4.家校合作，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同培养孩子遵守公共场所规则的意识。

5.定期进行反馈和评价，帮助学生巩固所学知识，并在实际生活中加以应用，形成良好的行为习惯。

教学方法与策略

本节课采用讲授法结合案例研究和项目导向学习，以促进学生理解和实践公共场所规则。通过角色扮演活动，让学生模拟不同公共场所的情景，增强互动和体验；设计小组讨论，鼓励学生分享个人经验和观点，培养批判性思维。同时，运用多媒体展示相关案例，提高学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段公共场所秩序混乱的视频，引导学生观察并讨论视频中的不文明现象。

-提问：“你们在公共场所遇到过类似的情况吗？这些行为为什么会造成秩序混乱？”

-学生分享个人经历，教师总结公共场所规则的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍公共场所的基本规则，包括礼貌用语、排队等候、保持环境整洁等。

-通过案例研究，讲解不遵守规则可能带来的后果，如交通堵塞、事故发生等。

-教师引导学生思考如何在实际生活中应用这些规则，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选择一个公共场所，设计一个角色扮演活动，模拟遵守和不遵守规则的情况。

-每组进行表演，其他学生观察并讨论哪种行为更合适。

-教师点评并总结，强调遵守公共场所规则的必要性。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为在公共场所遵守规则有什么好处？”

-学生回答后，教师进一步引导他们理解遵守规则与个人利益和社会秩序的关系。

-教师邀请学生分享自己如何在家中或学校中实践公共场所规则的经验。

5.拓展与创新（5分钟）

-教师提出一个挑战性问题：“如果你是公共场所的管理者，你会如何制定规则来提高秩序？”

-学生进行头脑风暴，提出各种创新的想法。

-教师总结学生的想法，并鼓励他们在生活中尝试实施。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调遵守公共场所规则的重要性。

-学生反馈本节课的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：让学生记录一周内在公共场所遵守规则的情况，并写下自己的感受和体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并记住公共场所的基本规则，如礼貌用语、排队等候、保持环境整洁等，并在案例研究和角色扮演活动中能够正确应用这些规则。

2.认知发展：学生通过观察、讨论和角色扮演，提高了对公共场所规则重要性的认识，理解了遵守规则与个人利益和社会秩序之间的关系。

3.能力提升：学生在设计角色扮演活动和头脑风暴环节中，锻炼了创新思维和解决问题的能力。同时，通过小组合作，学生的团队协作和沟通能力也得到了提升。

4.社会责任感：学生在学习过程中，增强