Review Module Unit 2（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docxVIP

ReviewModuleUnit2（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：ReviewModuleUnit2

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在复习Unit2的核心词汇和句型，巩固学生对过去时态的理解和运用，提高学生的英语口语表达能力。通过互动游戏、小组讨论和实际情境练习，使学生能够自信地运用所学知识进行交流。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习Unit2的内容，学生能够熟练运用过去时态描述过去发生的事情，并能正确使用相关词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下对过去事件的表达方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过小组讨论和情境模拟，培养学生的批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生自主复习和总结语言规律，提升学习效率，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit2中的核心词汇，如“went,visited,played,ate”等，并能熟练运用这些词汇描述过去的事件。

②复习并巩固过去时态的句型，如“Iwenttotheparkyesterday.”，“Weplayedfootballlastweek.”，以及能够正确使用“was/were”进行描述。

2.教学难点

①区分过去时态和现在时态，特别是在描述过去事件时正确使用动词的过去式。

②在实际交流中，灵活运用过去时态进行句子的构造，并能够根据上下文选择合适的词汇和句型。例如，如何在描述过去旅行经历时，正确使用过去时态描述动作的顺序和连贯性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-英语教材（外研版四年级下册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音响设备

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

3.信息化资源

-课件（PPT）

-过去时态相关练习题

-视频或音频素材（用于示范过去时态的语境）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏

-个人和小组口头报告

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张学生们熟悉的活动照片，如学校的运动会或郊游，引导学生用英语描述照片中的内容。

-邀请几名学生分享他们过去周末的活动，并用过去时态表达。

2.讲授新知（20分钟）

-回顾Unit2中的核心词汇和句型，通过PPT展示相关图片和例句，让学生跟读并模仿。

-通过情景模拟，展示过去时态的用法，例如邀请几名学生上台模拟去动物园的情景，用过去时态描述他们看到了什么动物，做了什么活动。

-引导学生通过小组讨论，练习构造过去时态的句子，并相互纠正错误。

-使用视频或音频素材，让学生听并识别过去时态的句子，然后模仿并练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成，练习使用过去时态描述过去的活动。

-选择几名学生上台展示他们的练习，并给予即时反馈。

-进行小组游戏，如“TrueorFalse”，让学生判断句子是否正确使用了过去时态。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调过去时态的正确使用。

-回答学生提出的问题，确保他们理解了所学内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生用过去时态写一篇小短文，描述他们过去的一次经历。

-提醒学生复习Unit2的内容，并准备下一课的学习材料。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握Unit2中的核心词汇和句型，如“went,visited,played,ate”等，并能够在实际情景中正确运用这些词汇描述过去的事件。

2.学生能够理解和正确使用过去时态，区分过去时态和现在时态，提高时态运用的准确性。例如，学生在口头或书面表达中，能够自然地使用过去时态描述过去发生的活动。

3.学生通过课堂上的互动游戏和小组讨论，提升了合作学习和交流沟通的能力。他们在小组活动中能够积极参与，有效地与同伴交流想法，相互纠正错误。

4.学生通过观看视频或音频素材，提高了听力理解能力，能够识别并理解过去时态的句子，增强了对英语语音和语调的感知。

5.学生在巩固练习中，通过完成练习题和参与游戏，加深了对过去时态用法的理解，提高了语言运用能力。他们能够自主总结语法规则，并运用到新的语境中。

6.学生通过写作练习，如描述过去一次经历，不仅巩固了过去时态的运