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小学信息技术三年级上册第1课《认识Word》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术三年级上册第1课《认识Word》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解Word软件的基本功能，掌握创建、保存和打开Word文档的方法，以及简单的文本编辑技巧，为后续深入学习Word打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生信息技术的实践操作能力，通过动手实践掌握Word的基本操作；2）提高学生的信息处理能力，使其能够运用Word进行信息的录入、编辑和保存；3）激发学生的创新思维，鼓励他们在Word中探索和尝试不同的文本编辑技巧，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将逐步形成良好的信息素养，为未来学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过基础的电脑操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文档编辑。他们对电脑有了一定的认识，能够进行基本的文件打开和保存操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对电脑和信息技术有着浓厚的兴趣。他们在操作能力上逐渐提高，能够跟随指导完成简单的任务。学生在学习风格上倾向于直观、互动和动手实践，对于可视化的操作界面和实际操作有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触Word时可能会遇到以下困难和挑战：对Word界面不熟悉，难以找到相应的功能按钮；在文本编辑过程中可能不习惯使用键盘输入，导致录入速度慢；对文档格式的调整可能感到困惑，如字体大小、颜色和段落格式的设置等。此外，学生可能需要在教师的引导下，逐渐适应从简单的文档操作到更复杂的文本编辑和格式设置的转变。

教学资源

-软件资源：MicrosoftWord软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、Word操作指南、实例文档

-教学手段：小组讨论、示范操作、学生实践、反馈评价

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一份精美的Word文档（如班级小报），引导学生观察并提问：“你们知道这是用什么软件制作的吗？”

-学生回答后，教师揭晓答案：“这就是我们今天要学习的Word软件。你们想不想也制作出这么漂亮的文档呢？”

-学生兴趣激发后，教师简要介绍Word软件的用途和功能，为讲授新课做好铺垫。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师打开Word软件，展示界面，讲解Word的基本组成元素，如菜单栏、工具栏、编辑区等。

-演示创建新文档、保存文档、打开文档的操作步骤，让学生跟随操作一遍，确保学生掌握。

-讲解文本编辑的基本技巧，如插入文本、删除文本、复制和粘贴文本等，让学生现场实践。

-着重讲解字体、字号、颜色、段落格式等设置方法，通过实际操作展示效果，让学生跟随操作。

-用时安排：每个知识点讲解后，留出2-3分钟让学生现场实践，教师巡回指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一份简单的Word文档练习题，要求学生按照要求完成，如设置字体、字号、颜色、段落格式等。

-学生在计算机上独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-练习完成后，教师邀请几名学生展示自己的作品，进行评价和反馈。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为Word软件有什么特点？它可以帮助我们做什么？”

-学生回答后，教师总结Word软件的优势，如方便、快捷、美观等。

-教师再提问：“在使用Word过程中，你们遇到了什么问题？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验，教师给予肯定和指导。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请学生上台演示自己制作的Word文档，其他学生观看并给予评价。

-教师针对学生的作品提出改进建议，引导学生思考如何优化文档。

-学生之间相互交流，分享在制作Word文档过程中的心得体会。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调Word软件在学习和生活中的应用。

-提出拓展任务：“请同学们利用所学知识，制作一份关于自己班级的简介。”

-布置课后作业：“请同学们回家后，尝试使用Word软件完成一份小作文，下节课分享。”

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重培养学生的核心素养能力，通过师生互动和生生互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-Word高级文本编辑技巧：查找和替换功能、格式刷的使用、首字下沉、文本框应用等。

-Word表格制作：插入表格、调整表格行高和