第7课 多元文化 多样魅力 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

第7课多元文化多样魅力第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

一、教材分析

“第7课多元文化多样魅力第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版”本节课选自统编版道德与法治六年级下册第四单元。本节课主要讲述世界文化的多样性和丰富性，引导学生尊重不同文化，增强文化包容性。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生了解世界各地的文化特色，培养学生全球化背景下的道德观念和法治意识。

二、核心素养目标

培养学生尊重和理解多元文化的意识，提升他们的文化认同感和国际视野；通过分析不同文化现象，发展学生的批判性思维和问题解决能力；在遵守社会主义核心价值观的前提下，培养学生的法治意识，提高他们在不同文化环境中的人际沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些关于中华传统文化的基础知识，对文化多样性有了初步的认识。此外，他们还了解了一些基本的道德规范和法治概念，为理解多元文化和多样魅力奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对不同的文化现象有较高的兴趣。他们具备一定的分析和理解能力，能够通过小组讨论和案例分析来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好独立思考，还有的喜欢互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对一些较为陌生的文化现象感到困惑，难以理解其内涵和背景。此外，在分析不同文化时，学生可能会受到个人偏见的影响，需要引导他们以客观、开放的态度去理解和尊重多元文化。同时，如何在保持文化特色的同时，遵守法治原则，也是学生需要面对的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治六年级下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：搜集世界各地的文化图片、图表，以及相关文化介绍的视频，以便在课堂上展示。

3.教室布置：根据教学内容，将教室分为几个小组讨论区，方便学生进行小组合作和交流。

五、教学过程

同学们好，今天我们将学习《道德与法治》六年级下册第四单元的第7课“多元文化多样魅力”的第一课时。接下来，我将带领大家一步步探究这节课的主要内容。

1.导入新课

同学们，你们知道我们生活的世界有哪些不同的文化吗？请大家分享一下你们所了解的文化特色。好的，小明说他知道日本的和服，小红提到了印度的咖喱。很好，这说明大家都有一定的文化认识。那么，为什么世界上会有这么多不同的文化呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.探究课文主旨

首先，请大家打开教材，翻到第7课。我们一起来阅读课文第一段。请大家注意，课文提到了世界文化的多样性和丰富性。那么，文化多样性的意义在哪里呢？请同学们思考一下。

（学生思考并回答）

是的，文化多样性让我们能够欣赏到不同的文化魅力，增进相互了解，促进世界和平。接下来，我们来看一下课文中提到的几个具体文化案例。

3.文化案例探究

（1）案例一：中华传统文化

请大家阅读课文第二段，了解中华传统文化的特点。请问，你们认为中华传统文化有哪些值得骄傲的成就呢？

（学生回答）

很好，中华传统文化源远流长，包括了诗词、书画、戏曲等丰富多样的艺术形式。那么，请大家思考一下，我们如何传承和发扬中华传统文化呢？

（学生思考并回答）

（2）案例二：印度文化

（学生回答）

印度文化以其独特的宗教信仰、服饰、美食等闻名于世。那么，请大家思考一下，如何正确看待和尊重印度文化呢？

（学生思考并回答）

（3）案例三：西方文化

最后，我们来看课文第四段，了解西方文化的特点。请大家分享一下，你们对西方文化有什么了解？

（学生回答）

西方文化以其科技创新、民主制度等著称。那么，请大家思考一下，我们如何在尊重本土文化的同时，吸收和借鉴西方文化的优点呢？

（学生思考并回答）

4.总结全文侧重点

（学生回答）

对，我们应该尊重、理解和包容不同的文化，同时，我们还要坚持自己的文化特色，弘扬中华优秀传统文化。

5.实际教学内容

（1）小组讨论

现在，请大家分成小组，针对以下问题进行讨论：

-你认为如何才能更好地理解和尊重不同文化？

-你认为在学校里，我们如何开展文化交流活动？

（学生分组讨论）

（2）成果分享

请每个小组选派一名代表，分享你们小组的讨论成果。

（学生分享）

6.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解到了世界文化的多样性和丰富性。希望大家在今后的学习和生活中，能够以开放的心态去尊重和理解不同的文化，为促进世界和平和发展做出自己的贡献。

7.课后作业

请大家课后思考以下问题，并写下你们的答案：

-你认为如何才能更好地传承和发扬中华传统文化？

-你在生活中遇到不同文化时，是如何处理的？

下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源