Unit5提优版说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit5提优版说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit5提优版说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册，本节课我们将深入学习Unit5“Doyouhaveasoccerball?”。本章节主要包含以下内容：

1.词汇学习：球类运动名称（如soccerball,basketball等），以及相关动词（如play,have等）。

2.句型练习：使用一般现在时态描述拥有物品的情况，如“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idont.”。

3.语法讲解：一般现在时态的构成及其用法。

4.对话理解：分析课文中的对话，理解对话内容并能在实际情境中运用。

5.听力训练：通过听力练习，提高学生对英语听力的理解和应用能力。

6.口语实践：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：培养学生准确使用目标语言描述物品和喜好，以及在日常生活中运用一般现在时态进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习球类运动相关词汇和句型，增强学生对不同文化背景下的体育活动的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在对话练习中发展逻辑思维和推理能力，能够根据语境推断信息。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如通过模仿、重复和角色扮演来提高英语口语交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-一般现在时态的运用：本节课的核心内容是让学生掌握并能够正确使用一般现在时态来描述日常生活中的物品和习惯。例如，学习如何使用“Doyouhave...?”和“Doeshe/shehave...?”来询问对方是否拥有某物，以及如何用“Yes,Ido./No,Idont.”来回答。

-球类运动词汇：教授与球类运动相关的词汇，如soccerball,basketball,volleyball等，以及相关的动词play，使学生能够在谈论运动时正确使用这些词汇。例如，通过例句“Doyouplaysoccer?”来展示如何用这些词汇进行交流。

2.教学难点

-一般现在时态的构成：学生可能会混淆一般现在时态中第三人称单数的动词变化，例如，将“has”误用为“have”。教师需要通过大量的例子来强调第三人称单数动词的变化规则，如“Hehasasoccerball.”和“Shehasabasketball.”。

-句型结构的理解：学生可能难以理解并正确构造含有助动词do/does的疑问句和否定句。例如，学生可能会错误地说“Doyouhasasoccerball?”而不是“Doyouhaveasoccerball?”。教师需要通过反复练习和对话示例来帮助学生掌握正确的句型结构。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备译林版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与球类运动相关的图片，以及一般现在时态的用法图表，通过多媒体播放与课程内容相关的英语对话视频，以增强学生的视听体验和学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行口语练习和角色扮演活动，同时确保教室内有足够的空间进行互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以轻松的英语歌曲或游戏吸引学生的注意力，如播放一首与球类运动有关的英文歌曲，让学生随着节奏拍手。接着提出问题：“你们喜欢哪些球类运动？”让学生自由讨论，激发他们对本课主题的兴趣，并自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍本节课将要学习的球类运动词汇，如soccerball,basketball等，并展示相关图片，确保学生能够正确发音和拼写。

-接着，通过课文中的对话，讲解一般现在时态的构成及其在询问物品possession时的用法。通过板书示例，如“Doyouhaveasoccerball?Yes,Ido./No,Idont.”，让学生模仿并练习。

-然后通过多媒体播放视频或音频材料，让学生听并跟读，强化对句型的记忆和发音。

-最后，进行一些简单的问答练习，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组让学生进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，交替进行提问和回答。

-提供一些练习题，如填空、改写句子等，让学生独立完成，以巩固对一般现在时态的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

-对本