Unit 5 Lesson 28 Rich or Poor It Doesn’t Matter!2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版.docxVIP

Unit5Lesson28RichorPoorItDoesn’tMatter!2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

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教学内容

本节课为冀教版2024-2025学年八年级英语上册Unit5Lesson28RichorPoorItDoesn’tMatter!。本节课主要围绕财富与幸福的关系展开，内容包括：

1.学习词汇：rich,poor,matter,value等；

2.学习句型：Itdoesntmatterif...；

3.阅读课文，理解文章主旨，分析财富与幸福的关系；

4.完成课后练习，巩固所学知识；

5.通过讨论和小组活动，培养学生对财富与幸福的正确认识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行有效交流，提升学生在真实语境中表达观点的能力。

2.文化意识：通过课文学习，增强学生对不同文化背景下财富观念的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生批判性思考财富与幸福的关系，发展学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。但在抽象词汇理解和复杂句子结构上可能存在一定困难。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四个方面都有一定的基础，但阅读理解和写作能力相对较弱，需要进一步培养。

3.素质层面：学生的思维活跃，好奇心强，愿意参与课堂活动，但注意力有时容易分散，需要引导他们专注于课程内容。

在行为习惯方面，学生普遍存在以下特点：

1.课堂参与度较高，愿意回答问题和参与讨论。

2.自主学习能力较强，但部分学生可能在课后复习和作业完成上缺乏自觉性。

3.对课程学习有积极态度，但对英语学习有时存在畏难情绪。

这些学情特点对课程学习的影响如下：

1.学生对财富与幸福的话题感兴趣，有利于激发学习动力。

2.需要教师在课堂上设计多样化的活动，以保持学生的注意力。

3.教师应关注学生的个性化需求，提供适时的指导和帮助，以提高他们的阅读理解和写作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨财富与幸福的关系，激发他们的思维火花。

-情境教学法：利用情境模拟，让学生在真实语境中使用目标语言，提高语言运用能力。

-任务型教学法：设计具体任务，引导学生通过完成任务来学习和掌握知识点。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和英语学习网站，进行自主学习和拓展阅读。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于不同人物财富和幸福感的图片，引导学生思考“财富和幸福之间有什么关系？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的词汇和句型，如“rich,poor,value”等，以及“Doesitmatterif...?”的用法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇和句型，如“itdoesn’tmatterif...”，并解释其在语境中的意义。

-举例说明：通过课文中的人物故事，说明财富与幸福的关系，并讨论“为什么说‘RichorPoorItDoesn’tMatter’？”

-互动探究：将学生分组，让他们讨论各自对财富和幸福的看法，并分享个人经历或故事。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容完成练习题，包括填空、选择、问答等，以巩固对课文的理解。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调财富与幸福的关系，并引导学生认识到幸福不仅仅是物质财富。

-学生分享他们在课堂上的收获和感受，教师给予积极的反馈和评价。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括复习课文内容，用“itdoesn’tmatterif...”句型写一篇小作文，表达自己对财富与幸福的看法。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一课的学习做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示图片，引导学生思考并分享自己的看法。

-通过提问，引导学生回顾上节课的学习内容，为学习新课做好准备。

2.新课呈现

-教师讲解“itdoesn’t