第5课 控制系统的三个环节（说课稿）2024-2025学年五年级下册信息技术浙教版.docxVIP

第5课控制系统的三个环节（说课稿）2024-2025学年五年级下册信息技术浙教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《控制系统的三个环节》，选自2024-2025学年五年级下册信息技术浙教版教材。本节课将详细介绍控制系统的基本组成，包括传感器、控制器和执行器三个环节，以及它们在控制系统中的作用和相互关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过基础的计算机操作和简单的编程概念，为本节课的学习奠定了基础。本节课内容将引导学生将这些基础知识与控制系统的实际应用相结合，使学生能够理解并掌握控制系统的基本原理和运作方式。教材中的具体章节包括传感器的认识、控制器的功能以及执行器的应用等。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注控制系统在生活中的应用，提高学生对信息技术的敏感度和利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过分析控制系统的三个环节，训练学生运用逻辑思维、抽象思维和创造性思维解决问题的能力。

3.信息伦理：教育学生在使用控制系统时，遵守相关法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息伦理素养。

4.合作与共享：培养学生与他人协作，共同探讨控制系统问题的解决方法，学会分享自己的见解和经验。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握控制系统的基本概念，包括传感器、控制器和执行器的作用及相互关系。

②能够通过实例分析，理解控制系统在实际生活中的应用。

2.教学难点

①理解传感器的工作原理和分类，以及如何将传感器与控制系统相结合。

②掌握控制器的设计原则和执行器的选型，以及它们在控制系统中的作用和调控方式。

③能够运用所学知识，设计并实现一个简单的控制系统实例，解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放2024-2025学年五年级下册信息技术浙教版教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备控制系统相关的动画演示、案例视频和互动软件，以增强学生对教材内容的理解。

3.实验器材：准备传感器模型、控制器模拟器、执行器样品以及连接线等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备实验操作台，以便学生分组进行实验操作和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括控制系统的基本概念和实例介绍，明确预习目标为理解传感器的种类和作用。

设计预习问题：如“列举生活中常见的传感器及其作用”，“描述控制器和执行器在控制系统中的作用”。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及补充资料，理解传感器的不同类型和工作原理。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立探索的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的控制系统实例，如自动感应灯，引发学生对控制系统三个环节的兴趣。

讲解知识点：详细讲解传感器、控制器和执行器的工作原理，结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个简单的控制系统，并讨论其三个环节的作用。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实际。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同设计控制系统。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解理论知识，确保学生理解。

实践活动法：通过设计控制系统，增强学生的实践能力。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计一个控制系统，让学生绘制其工作流程图。

提供拓展资源：提供控制系统设计的案例视频和相关网站。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，绘制控制系统的流程图。

拓展学习：学生观看视频，访问网站，深化对控制系统的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进知识的内化。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握控制系统的基本概念，包括传感器的种类、作用以及工作原理，控制器的设计原则和执行器的选型。通过教材的学习和课堂实践，学生能够理解并描述控制系统在实际生活中的应用，如智能家居、自动化生产线