6.8 余角和补角 教案 浙教版数学七年级上册.docxVIP

分课时教学设计

第8课时《6.8余角和补角》教学设计

课型

新授课口复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

通过提问、讨论等多种教学活动，理解等角的余角相等，等角的补角相等.能运用补角和余角的概念和性质解题．培养学生形成观察问题、分析问题和解决问题的能力．世纪育网

学习者分析

理解余角与补角的概念，掌握余角和补角的性质；掌握方位角的概念，能确定方位角．激发学习数学的兴趣，增强学好数学的信心．

教学目标

1.了解补角和余角的概念．

2.理解等角的余角相等，等角的补角相等．

3.了解角在解决实际问题中的一些简单应用．

教学重点

余角和补角的概念和性质．

教学难点

关于余角、补角的性质的应用常常需要说理，或综合运用代数知识，是本节教学的难点．

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：

教师活动1：

余角和补角：

观察，∠1+∠2与Rt∠AOB相等吗？你是怎样判断的？

观察，∠α+∠β与∠AOB相等吗？你是怎样判断的？

如果两个锐角的和是一个直角，我们就说这两个角互为余角，简称互余，也可以说其中一个角是另一个角的余角．

互余的数学表达式：∠α＋∠β＝90°．

如∠1与∠2互为余角，∠1是∠2的余角，∠2也是∠1的余角．

数学表达式：∠1＋∠2＝90°．

学生活动1：

从探究问题入手．

复习角