Unit5 Reading1 说课稿-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册.docxVIP

Unit5Reading1说课稿-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Reading1说课稿-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册Unit5Reading1。本节课将通过阅读一篇关于环保题材的文章，让学生学习并掌握相关的词汇和句型，了解环保的重要性以及如何在日常生活中实践环保。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit4中学过的环保主题相呼应，让学生在复习巩固已有知识的基础上，进一步拓展对环保的理解。同时，文章中的词汇和句型与九年级学生的英语水平相符，有助于提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过阅读理解，提高学生获取信息、处理信息的能力，并能运用所学知识进行有效的语言表达。

2.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下环保观念的异同，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能对文章内容进行独立思考，形成自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，提高学生的自主学习能力和团队合作精神，培养学生的终身学习能力。

学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经积累了一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的阅读和写作。然而，在阅读理解、长难句分析以及深度思考方面，仍存在一定的提升空间。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过更多的实践来加强。

在素质方面，九年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满兴趣，但注意力有时难以集中。他们的逻辑思维和批判性思维正在发展，但还需引导和培养。

在行为习惯方面，学生普遍存在学习自觉性不高、作业完成质量参差不齐的问题。部分学生对英语学习缺乏兴趣，可能导致学习效果不佳。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生对于新知识的接受能力较强，能够迅速掌握新词汇和句型；另一方面，学生的阅读理解能力和自主学习能力有待提高，需要教师在教学中加以引导和培养，以提升他们对英语课程的整体学习效果。

教学资源

-牛津译林版英语九年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习软件或APP

-网络资源（英语学习网站、在线词典）

-课堂活动材料（卡片、小册子）

-环保主题相关视频或音频资料

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

-教学PPT或幻灯片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit5Reading1的预习资料，包括课文内容摘要和关键词汇表，要求学生预习并理解文章主旨。

-设计预习问题：设计问题如“文章讨论了哪些环保问题？”和“作者提出了哪些环保建议？”以引导学生深入阅读。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，标记生词和关键句子。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前理解课文内容。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放环保相关的短视频，引出课文主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的长难句和关键语法点，如定语从句和被动语态。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的环保建议，让学生思考如何在生活中实践。

-解答疑问：对学生在阅读和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的看法和建议。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的难点和重点，帮助学生深入理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养团队合作精神，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置写作或阅读理解作业，巩固学生对课文的理解。

-提供拓展资源：提供相关环保主题的网站和视频，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过写作或阅读理解来巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，加深