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《表内除法——除法的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

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《表内除法——除法的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

本节课的教学内容为西师大版二年级上册《数学》第三章《表内除法》的第一课时《除法的初步认识》。本节课主要围绕以下几个部分展开：

1.通过实例引入除法的概念，让学生理解除法是乘法的逆运算。

2.学习除法算式的组成，包括被除数、除数和商的概念。

3.学习除法的基本性质，如除法的交换律、结合律等。

4.通过练习题巩固除法的计算方法，提高学生的运算能力。

5.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.数感：通过除法算式的构建和计算，培养学生的数感，能够灵活运用数字进行运算。

2.逻辑思维：通过理解除法的概念和性质，培养学生的逻辑思维能力，能够分析和解决简单的数学问题。

3.应用意识：通过解决实际问题，培养学生的应用意识，能够将除法知识应用于生活情境中。

4.创新能力：鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法，培养学生的创新能力和解决问题的多样性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了表内乘法，对乘法算式及其性质有了基本的理解。

-学生能够熟练地计算20以内的加减法，为理解除法奠定了基础。

-学生在日常生活中已有一定的除法经验，如分配物品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学学习具有浓厚兴趣，尤其是与实际生活相关的数学问题。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察和思考解决问题。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆除法算式中各部分的概念，如被除数、除数和商。

-学生在理解除法的基本性质时可能会感到困惑，如除法的交换律和结合律。

-学生在解决实际问题时，可能会难以将除法知识应用于具体情境中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了西师大版二年级上册《数学》教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与除法教学内容相关的PPT课件，包含除法算式的动画演示，以及生活中的除法应用实例图片。

3.实验器材：无需特别实验器材，但准备一些实物，如小棒、糖果等，用于直观演示除法概念。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，以便学生分组讨论和实践活动，同时确保教室环境整洁、安静。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习课件和视频，要求学生预习除法的基本概念和算式组成。

-设计预习问题：设计问题如“除法与乘法有何联系？”“除法算式中各部分代表什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读课件，初步理解除法概念。

-思考预习问题：学生根据问题思考除法的基本概念，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行批改。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活实例，如分水果，引入除法概念。

-讲解知识点：详细讲解除法算式的组成，强调除法的交换律。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨除法在生活中的应用。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考除法算式各部分的关系。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试解决生活中的除法问题。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握除法的基本技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与除法相关的练习题，巩固学生对除法算式的理解。

-提供拓展资源：提供除法相关的数学游戏和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，加深对除法的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习内容，拓宽知识视野，促进自我提升。

本节课的重难点在于除法算式的理解和除法性质的掌握，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生逐步突破这些难点。

知识点梳理

1.除法的基本概念

-除法的定义：除法是一种将一个数分成若干等份的运算，也可以看作是乘法的