2025年三上第三单元习作《我来编童话》教学设计.docx

三上第三单元习作《我来编童话》教学设计

本单元习作要求学生自己发挥想象编童话，写童话。这个习作内容与本单元课文联系紧密，表达了阅读与习作之间的相辅相成。

教材第—部分提出了编童话的习作任务，并呈现了“国王、黄昏、厨房〞等3组词语，分别表示角色、时间、地点。其中，角色的词语指向人、动物、植物，符合童话故事万物都可以像人一样活动和思考的特点；时间的词语指向一天中的某个时间段、某一天、某个季节，提示学生故事发生的时间有多样的可能；地点的词语指向家里、公共场所、大自然，提示学生故事发生的地点也可以放开来想象。此外，教材提供的这些词语也可以自由交叉组合，形成多样的故事情境，如“啄木鸟、星期天、厨房〞。这