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《太阳》第一课时
学用目标：
巧记生字词，默读课文，认识太阳远、大、热的特点。
结合课文内容了解列数字、作比较、打比方等基本说明方法，体会运用说明方法的好处。
教学重点：
能结合课文内容了解列数字、作比较、打比方等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学难点：
尝试运用说明方法，把一种事物的特点写清楚。
教学过程：
从标题入文，导入新课
说说有关太阳的知识或故事？
（一）、任务一：
检测学生的生字词。
（二）、任务二：
快速默读课文，想一想课文是从哪两个方面介绍太阳的？课文是从和
两个方面介绍太阳。
二、学习第1~3自然段，精读悟法
（一）、任务三：
自由朗读课文第1~3自然段，把1~3段分别用一个字来概括太阳的特点。
（二）、任务四:
1、学习要求：
1.默读第一自然段，用“”画出描写太阳远的句子。
2.你画的这些句子用了哪些说明方法？有什么作用？在旁边做批注。
3.汇报交流。
4.比较句子。（1.太阳离我们很远很远。2.太阳离我们约有一亿五千万千米远。）
5.了解其他说明方法。（太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。）
（三）、任务五：
1、学法：
1.读课文
2.画关键句
3.找说明方法
4.分析作用
2、合作探究：
1.默读2——3自然段，四人小组选择太阳大、或热其中一个特点讨论学习，并选出两个小老师来汇报。
2.汇报交流。
3.观看视频，体会太阳的大。（我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。）
4.作者怎样把太阳的热写生动具体？（太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。）
（四）、任务六：
1、选择填空，把序号写在横线上。
2、交流汇报。
三、依法磨炼，迁移运用
（一）、任务七：
初试身手。请全班齐读下面文段，说说文段运用了哪些说明方法？这些说明方法有什么好处。
（二）、任务八：
小练笔。
选择一种自己感兴趣的、熟悉的事物，仿照课文用恰当的说明方法把你喜欢的事物写下来，并把事物的特点写清楚。
四、巩固收获，拓展延伸
（一）、任务九：
1、课后作业：
1.向家长介绍太阳的特点。
2.收集有关太阳与人类关系的资料。
板书设计：16.太阳
远列数字具体
大作比较准确
热打比方
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