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16太阳
第二课时
一、教学目标
1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
二、教学重点、难点
1.能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
三、教学过程
（一）导入。
同学们好，今天我们要学习的课文是统编版语文教材五年级上册第16课《太阳》。
在本单元的学习中我们将阅读四篇说明性文章，了解基本的说明方法，并尝试写一篇说明性文章，通过搜集资料和运用恰当的说明方法，把某一事物的特点介绍清楚。这节课我们要学习的是第一篇说明性文章《太阳》，让我们开始今天的学习吧！
通过课前预习和搜集资料，你了解了哪些有关太阳的信息？
我们来听一听同学们的交流吧！
（二）复习导入：
这节课我们继续学习《太阳》。
太阳的特点大家了解吗？谁来说说。那换一个方式来说说，把自己当成小太阳向大家介绍一下，谁来试试。
（三）品读欣赏
1、说到太阳与人类的关系真是很密切。请同学们用心读一读课文，找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。（学生练读、汇报读）
2、这只是作者的总体感受，那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢？
请同学们读一读4—7自然段。看看你读懂什么？在汇报时请用上“太阳与有密切的关系”来简单概括。
3、同学们知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系，下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！
4、现在同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦，我现在是科技日报的记者，想采访一下专家们了解太阳与人类的关系，谁愿意接受我的采访？无形之中，就把学生带入了研究科学，查找、阅读资料的情境中。他们似乎是一个小小科学家。这时，他们读起课文来分外专注。
（四）提升感悟，交流体会。
1、请同学们再读课文最后一句话，再读一读全段，
比读、齐读。背诵。
2、太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？
[设计意图：学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之间相互合作的能力。]
（五）小练笔
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。我们穿的，戴的,
用的,吃的，
喝的,都和太阳有密切关系。
同桌互评。（引导同桌评价时如果认为写得好，就在字旁画一朵小花；如果不好提出建议。）
（六）自选作业：
1、以太阳自述的形式向家长介绍今天所学。
2、搜集有关太阳的资料，办一期手抄报，展览后评出“天文小博士”。
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