16《太阳》（教学设计）.docxVIP

部编版五年级语文上册《太阳》教案

教学目标：

1、学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点，认识人类和太阳的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

2、了解作者在说明太阳特点时所用的方法。

教学重点：

了解太阳的特点，体会作者说明事物的方法。

教学难点：

培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。

教具准备：班班通

教学过程

问候:上课！（起立）同学们好，请坐！

一、谜语导入，复习旧知

1.课件出示谜面，同学们猜谜。

师:同学们，上课前老师给大家带来了个谜语，一起来猜猜看:早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。看到这一双双自信举起的小手，老师就知道难不倒你们，大家一起说，谜底就是太阳。

从古至今，太阳为人类的生活带来了温暖与光明，发挥着极大的作用，因此，民间也流传着许多有关太阳的传说，比如有后羿射日，夸父逐日等，但这些毕竟都是神话故事，太阳对于我们来说，依然笼罩着一层神秘的面纱，今天就跟着徐老师一起去认识一下这位遥远的朋友吧。

2.师板书课题，复习说明文。

师:这是一篇说明文，提起说明文，同学们一定都不陌生，因为本册书我们还学过一篇说明文，谁还记得？记性真不错呢，本册语文书第七课《什么比猎豹的速度更快》也是一篇说明文。简单来说，说明文就是介绍事物、解说事理的文章。除了在课堂上，我们在生活中也会遇到这类文章，比如我们经常会阅读一些科普读物，生活中，我们还会通过阅读说明书来了解物品的使用方法，可见，说明文在我们的生活中还是很重要的。

3.复习常用的说明方法。

师:然而，一篇成功的说明文，不仅要有准确具体的资料，严谨科学的语言，还要运用恰当的说明方法。请同学们回忆一下，我们都学过哪些说明方法呢？

4.学生汇报，师鼓励。

师:从这几位同学的回答里，看的出来大家平时都学的很扎实，同学们刚才说的列数字、举例子、作比较、打比方，这些都是常用的说明方法，其实还有下定义、分类别等一些其他的说明方法。

二、初读课文，扫清生字障碍

1.学生按要求轻声读课文。

师:今天我们要学习的《太阳》一课，作者又是怎样介绍太阳的呢？就让我们一起走进课文！

打开课本第66页，轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

2.出示生字，指名学生认读并组词。

师:课文读完了，老师想检查一下同学们的预习情况，屏幕上的这些生字，同学们都认识吗？能不能为他们组两个词呢？（生认读并组词）我们班同学的词语积累真丰富，一个字可以组好几个词！接下来，老师老师想请你们来做小老师，提醒同学们在书写这些生字的时候，应该注意什么？（指名生说说易错字）是的，书写“殖”字的时候，右边的中间有三横，千万不要漏掉。现在字可以写准了，那你们能把它读准吗？一起来读读吧！同学们读书的声音真好听！

3.出示本课词语，开小火车读，强调多音字“差”。

师:生字这一关顺利通过，再来挑战一下本课的词语吧。请同学们开小火车来读一读这些词语。在读的过程中要注意“差不多”的“差”字是多音字，在这里读第四声“cha”。

4.根据意思找到文中的词语。

师:果然，这种难度根本难不倒同学们，想不想挑战更难的？老师这里有三道题，请你根据意思找出文中的词语，赶快动脑筋思考一下。已经有好多同学找到了，请三位同学为我们揭晓答案。真棒！看一看是不是都答对了，说明大家预习得都很充分。

三、再读课文，理清文章脉络

1.学生默读课文，思考:课文是从哪两个方面来介绍太阳的？分别在哪几个自然段？

师:生字已经学习完了，接下来让我们走进《太阳》这篇课文，跟随作者的脚步去拜访这位重要的朋友吧！请同学们默读课文，思考课文从哪两个方面来写太阳？分别在哪几个自然段？

2.指名学生汇报，师相机板书。

师:思考的差不多了，谁来说说课文是从哪两个方面来介绍太阳的？请你来说，这位同学把课文的1~3自然段结合在一起看，发现了这三个自然段主要在介绍太阳的特点。（师板书）你可真会读书，概括能力很强！这是课文的第一部分，那剩下的4~8自然段又是从哪个方面来介绍太阳的相关知识呢？请你来说，这位同学抓住了文章后几个自然段主要表达的内容，原来人类的衣食住行是因为有了太阳，风、雨、雪这些变化多端的气象也是因为太阳，太阳几乎作用到我们生活的方方面面，如果没有了太阳，我们还能生存吗？不能，说明太阳与我们人类的关系非常密切。（叉手，师板书）

师:同学们读通了课文，发现了这篇课文正是围绕太阳的特点以及与人类的关系密切两方面来展开介绍的，真不错！这节课我们将重点学习第一部分——太阳的特点。

四、学习第一部分:太阳的特点

（一）距离远

1.小组合作学习，自由读1~3自然段，找找太阳都有哪些特点，画出相关语句。

师:请同学们小组合作学习，自由读1~3自然段，找找太阳都有哪些特点，画出相关语句。

老师看到有好多同学一边思考，一边动笔圈画，记录下自己的感受，这是一种很好的学习习惯。接下来，让我们来一