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部编版语文五年级上册第16课《太阳》第二课时教学设计

教学目标

朗读课文，理解课文内容，了解太阳特点及和人类的关系，学习说明方法，激发对科学的兴趣。

教学重难点

了解太阳特点及和人类的关系了解说明方法。

教学时间:1课时

教学过程:

一、激趣引入

1．猜谜语:一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。(板书:太阳)

2．现在，让我们一起来看看太阳。(屏幕显示初升的太阳光芒万丈)

3．面对太阳，你们想知道些什么?学生提问。

4．教师将问题分类概括。

二、初读感悟，了解太阳的特点

1．学生自读课文，读准字音。

2．课件出示词语，指名开火车读。

摄氏度、差不多、生存、繁殖、比较、估计、杀菌、治疗、蔬菜、寸草不生

3．说说课文向我们介绍了刚才提出的哪些问题?指名说。(远、大、热)

教师作概括，课文围绕太阳讲了两个方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系，下面我们先来看看课文介绍了太阳的哪些特点?

三、细读课文联结，了解说明太阳特点的方法

1．播放太阳升起的动画。(教师旁白:同学们，我离你们很远很远，我很大很大，我的温度很高很高，现在，你们对我了解清楚了吗?)

2．请同学回答后，生自由读13自然段，大体说一说课文是怎样写太阳的三个特点的。

①交流远的特点:

a.学生看屏幕填空:

太阳离我们有()远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，大约要走()年，就是坐飞机也要()年。

b.问:括号里填的都是什么?(数字)(板书:列数字)

写太阳远这个特点还用了什么方法，找找看。

c.教师引导学生理解举例子的说明方法。

②交流大、热的特点:

a.我们天天生活在地球上，你感觉地球大吗?

b.130万个地球才能抵得上一个太阳。(作比较列数字)

c.太阳会发光、会发热，是个大火球。(打比方)

d.太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的2500倍。(列数字)e.小结:作者运用作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说的很具体，留给我们深刻的印象，以后我们在说明事物时也要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢?

四、抓关健词语感悟，了解太阳与地球的关系。

1．课文中哪句话写出了太阳与我们关系密切?

出示:一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

2．交流:从这句话你读懂了什么?(世界上的一切都是太阳带来的。)

3．默读47自然段，思考:太阳给我们带来了什么?

4．学生交流、汇报。

①太阳与人类的关系包括:太阳与动植物、同人类生活的关系，太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系。

②太阳与动植物的关系是从正、反两方面进行说明的:有了太阳，如没有太阳

③太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的

④第五、六自然段讲太阳与气象的关系，有了太阳，才会有云、雨、雪、风的形成。

⑤太阳还可以杀菌，我们可以利用它预防和治疗疾病。

5．大屏幕显示世界美丽可爱的画面。(由此可以看出:没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。)

6．有感情朗读第八自然段，熟读成诵。

五、课外拓展生成

1．教师提要求:选取身边熟悉的事物，运用列数字、打比方、作比较等说明方法，把事物的特点介绍清楚。

2．待学生构思完毕，指名说，教师加以点评。

板书设计：

远、大、热

关系密切

太阳地球