3.1.1 函数的概念的综合应用 说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

3.1.1函数的概念的综合应用说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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教材分析

本节课内容为“3.1.1函数的概念的综合应用”，是2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册第三章的第一节。本节课旨在让学生理解函数的定义、性质及其应用，通过实例分析，使学生在掌握函数基本概念的基础上，能够运用函数知识解决实际问题。本节课内容紧密联系实际，与课本关联性强，符合教学实际需求。

核心素养目标

1.抽象思维：培养学生从具体实例中抽象出函数概念的能力，理解函数的本质及其在不同情境下的表现形式。

2.逻辑推理：训练学生运用逻辑推理分析函数的性质，如单调性、奇偶性等，以及解决与函数相关的问题。

3.数学应用：激发学生将函数知识应用于实际问题的解决中，提高学生的数学应用意识和能力。

4.数学思维：发展学生的数学思维，包括对函数模型的构建、分析、预测和优化，以及数学问题的探究和解决。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解函数的定义和基本概念，包括函数的三要素：定义域、值域、对应法则。

②掌握函数的性质，如单调性、奇偶性、周期性等，并能运用这些性质解决相关问题。

③学会利用函数图像分析函数的性质，理解函数图像与函数表达式之间的关系。

2.教学难点

①函数定义域的确定，尤其是分段函数和复合函数的定义域求解。

②函数性质的灵活运用，特别是在解决具体问题时，如何根据函数性质快速准确地判断和选择解题方法。

③函数图像的绘制和理解，包括如何从图像中获取函数的性质信息，以及如何根据函数表达式绘制出正确的图像。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教A版（2019）必修第一册数学教材。

2.辅助材料：准备函数图像的示例图表、函数性质的相关案例资料，以及教学视频片段。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示函数图像和动态变化过程。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，设置展示区用于展示学生作品和教学资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解函数的基本概念和性质。

设计预习问题：围绕函数的单调性和奇偶性，设计问题如“如何判断一个函数是否单调递增或递减？”“如何判断一个函数是否为奇函数或偶函数？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都能理解预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解函数的基本概念和性质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，尝试解答并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如温度变化与时间的关系，引出函数的概念。

讲解知识点：详细讲解函数的定义、性质，通过例题展示如何判断函数的单调性和奇偶性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同函数的性质，并尝试绘制函数图像。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何从图像中判断函数的单调性？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作探究不同函数的性质。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解函数的定义和性质。

实践活动法：通过小组讨论和函数图像的绘制，让学生在实践中掌握函数性质的判断方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置函数性质的练习题，巩固学生对函数性质的理解。

提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，让学生了解函数在实际应用中的重要性。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固对函数性质的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，了解函数在生活中的应用。

反思总结：学生对本节课的学习过程进行反思，总结自己的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源：

-函数的发展历史：介绍函数概念的发展历程，从最初的数学概念到现代数学中的广泛应