Unit8 Our dreams(Checkout time Ticking time) （说课稿） -2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docxVIP

Unit8Ourdreams(CheckouttimeTickingtime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit8Ourdreams(CheckouttimeTickingtime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册”本节课主要围绕学生的梦想展开，通过Checkouttime和Tickingtime两个环节，引导学生运用所学句型和词汇描述自己的梦想和计划。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力和想象力。教材设置生动有趣，符合六年级学生的认知水平和心理特征，有助于提高学生的英语素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述个人梦想，提升语言表达能力；通过思考和讨论，发展批判性和创造性思维；了解不同文化背景下人们对梦想的追求，增强文化意识；同时，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够熟练运用以下句型和词汇来描述自己的梦想和计划：

-Mydreamistobe...

-Iwantto...

-WhenIgrowup,Iwill...

例如，学生需要学会如何用这些句型来表达自己的梦想，如：“Mydreamistobeanastronaut.”同时，要掌握与梦想相关的词汇，如：astronaut,doctor,teacher,artist等。这些句型和词汇是本节课的核心内容，教师需要在教学过程中通过示例和练习进行重点讲解和强调。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-正确使用一般将来时态来描述未来的梦想和计划。学生可能会混淆一般现在时和一般将来时的用法，例如，容易错误地说成“Iamgoingtobe...”而不是“Iwillbe...”。

-词汇的准确运用。学生在描述梦想时，可能会选择不恰当的词汇，例如，将“astronaut”误说成“spaceship”。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下方法：

-通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用一般将来时态。

-提供词汇表和例句，让学生通过模仿和记忆来掌握相关词汇的正确用法。

-设计互动游戏和小组讨论，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：交互式电子白板软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、英语学习网站

-教学手段：实物展示、卡片游戏、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师利用多媒体展示一组关于不同职业的图片，如astronaut,doctor,teacher等，并询问学生：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”

-学生自由发言，教师引导学生用英语表达自己的梦想。

-教师总结并板书学生提到的梦想，为新课内容做铺垫。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的教学目标和教学重点，引导学生关注一般将来时态和描述梦想的词汇。

-教师使用示例句型：“Mydreamistobeanastronaut.”解释一般将来时态的用法，并让学生跟读。

-教师通过实物展示、图片等方式教授与梦想相关的词汇，并让学生模仿、记忆。

-教师设计情景模拟，让学生用所学句型和词汇描述自己的梦想，如：“WhenIgrowup,Iwillbeadoctor.”

-教师针对学生可能出现的错误进行纠正，并强调重点知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计卡片游戏，将学生分成小组，要求学生抽取卡片并用英语描述卡片上的职业。

-学生在小组内进行讨论，互相纠正错误，共同提高。

-教师邀请几组学生上台展示，并对表现优秀的学生给予表扬。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“Canyoutellusaboutyourdreams?”鼓励学生用英语表达自己的梦想。

-学生自由发言，教师对学生的回答进行点评和指导。

-教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

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