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《制作简易地震预警器与防灾减灾》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

《制作简易地震预警器与防灾减灾》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动，本章节选自教材第三单元“我们的社区”中的实践活动部分。主要内容包括：

1.了解地震预警器的原理和作用。

2.学习制作简易地震预警器的方法和步骤。

3.探究地震预警器在防灾减灾中的作用。

4.通过小组合作，动手制作简易地震预警器。

5.学习防灾减灾的基本知识，提高自我保护意识。

核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过制作简易地震预警器，锻炼动手操作和问题解决能力。

2.增强学生的团队协作意识，在小组合作中学会沟通、分工与协作。

3.提升学生的安全素养，了解地震预警和防灾减灾知识，提高自我保护意识。

4.培养学生的科学探究精神，激发对科学现象的好奇心和探索欲。

学情分析

本节课面向的是全国通用三年级上册的学生。在这个年龄段，学生们的认知发展正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们在知识方面已经掌握了一定的自然科学基础知识，对于地震等自然现象有了初步的认识，但尚缺乏深入的科学探究经验。

在能力方面，三年级学生具备了一定的动手操作能力，但精细动作协调性还在发展中，需要教师在指导制作地震预警器时给予适当的帮助。他们的观察能力和思维能力也在逐步提升，但需要通过实践活动来进一步锻炼。

在素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣较浓，愿意参与实践活动，但注意力容易分散，需要教师在课堂上通过有趣的活动和互动来维持他们的兴趣。此外，学生们在团队协作方面已有一定的基础，但还需要培养更有效的沟通和协作技巧。

在行为习惯上，学生们可能存在一些依赖性，需要教师在教学过程中逐步引导他们独立思考和解决问题。对于本课程的学习，学生的积极参与和对实践活动的兴趣将对学习效果产生积极影响。因此，教学中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，培养良好的科学素养和行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《制作简易地震预警器与防灾减灾》活动手册。

2.辅助材料：收集地震预警器的工作原理和防灾减灾知识的视频资料，以及相关的图片和图表。

3.实验器材：准备制作简易地震预警器所需的材料，如塑料瓶、沙子、水、气球、细线等，并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和实验操作区，每组配备必要的实验材料和工具。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段地震预警器的视频，让学生观察并思考其工作原理。

-提问：“你们知道地震预警器是如何帮助我们的吗？”

-学生分享观察到的现象和自己的理解。

-教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们将制作一个简易的地震预警器，并学习如何防灾减灾。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示地震预警器的工作原理图，解释其科学原理。

-分步骤讲解制作简易地震预警器的材料和方法。

-强调安全操作的重要性，并演示如何安全使用实验材料。

-学生跟随教师的指导，记录下制作步骤和注意事项。

3.动手操作与实践（15分钟）

-学生分小组，每组根据教材和教师的指导，开始制作简易地震预警器。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并提供必要的帮助。

-学生在制作过程中，互相讨论，共同解决问题。

4.巩固练习与讨论（5分钟）

-学生完成地震预警器制作后，进行功能测试，观察其反应。

-教师组织学生进行小组讨论：“你们制作的地震预警器有什么特点？它在防灾减灾中能起到什么作用？”

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.课堂提问与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提问：“如果地震真的发生了，我们应该怎么做？”

-学生分享自己的防灾减灾知识和经验。

-教师引导学生思考如何提高自我保护意识，培养安全素养。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识。

-学生分享在制作过程中的体会和学习收获。

-教师强调安全意识和防灾减灾的重要性，鼓励学生在日常生活中注意安全。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论和指导，激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，通过实践操作，培养学生的动手能力和团队合作精神，以及提高安全素养和科学探究能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解地震预警器的工作原理，掌握制作简易地震预警器的步骤和方法。他们能够描述地震预警器在防灾减灾中的作用，并能够运用所学知识解释地震预警器的工作机制。

2.实践能力：学生在动手制作简易地震预警器的过程中，提升了动手操作能力和实践技能。他们能够独立完成制