《古诗三首》（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

《古诗三首》（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《古诗三首》（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《古诗三首》

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文六年级下册

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-《古诗三首》的内容理解：要求学生能够理解《咏柳》、《春望》、《江南春》三首古诗的基本内容，包括诗中描绘的景物、情感以及表达的思想。

-诗歌鉴赏能力的培养：通过学习这三首古诗，使学生掌握基本的诗歌鉴赏方法，如通过朗读、感悟诗歌的节奏和韵律，分析诗人的情感表达。

-诗歌语言的积累：引导学生积累和运用古诗中的重点词语和句式，如“二月春风似剪刀”、“国破山河在”等，丰富学生的语言表达。

2.教学难点

-诗意的把握：古诗的意境深远，学生可能难以把握诗人的情感和意境，如《春望》中的“国破山河在，城春草木深”，需要教师通过引导，帮助学生理解诗人表达的亡国之痛。

-诗歌鉴赏技巧的运用：学生在分析诗歌时，可能不懂得如何运用鉴赏技巧，如如何通过意象、意境来分析诗歌的美感，需要教师在教学中逐步引导学生掌握。

-诗歌创作背景的了解：《江南春》中的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，学生可能对南朝的历史背景不甚了解，需要教师提供相关的历史知识，帮助学生更好地理解诗歌。

-诗歌语言的理解：古诗中的一些词汇和句式可能对现代学生来说较为陌生，如《咏柳》中的“碧如天”，需要教师解释“碧”字的古义，帮助学生准确理解诗句。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，教师先通过讲授引导学生理解古诗的基本内容，然后通过小组讨论的方式，让学生分享对诗歌的理解和感受，促进思维的碰撞和深化。

2.教学活动：设计诗歌朗诵环节，让学生分组朗诵并互相评价，增强语感；同时，安排角色扮演活动，让学生扮演诗人，用自己的语言表达诗人的情感，提高学生的参与度和理解力。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示古诗的背景图片和诗人画像，增强直观感受；使用投影仪显示诗歌原文和重点词语，便于学生对照学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示古诗《咏柳》的图片，引导学生观察并描述图片中的景象，激发学生对春天的联想。

-学生自由发言，分享对春天的感受和对古诗的兴趣。

-教师简要介绍本节课将要学习的三首古诗，引发学生的学习期待。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先讲解《咏柳》的作者、背景及诗意，通过分析诗句，帮助学生理解诗歌的意境。

-学生跟随教师一起朗读《咏柳》，体会诗歌的节奏和韵律。

-教师接着讲解《春望》，重点分析“国破山河在，城春草木深”的情感表达，引导学生体会诗人的亡国之痛。

-学生分小组讨论《春望》中的意象和意境，分享各自的感受和理解。

-教师最后讲解《江南春》，介绍南朝的历史背景，解释诗中的“南朝四百八十寺”等难点。

-学生再次跟随教师朗读《江南春》，尝试用自己的语言描述诗中的画面。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些与三首古诗相关的填空题和选择题，让学生独立完成。

-学生相互检查答案，教师选取部分题目进行讲解，纠正学生的错误理解。

-学生用自己的话复述三首古诗的内容，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调古诗的意境和情感表达。

-学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

-教师鼓励学生课后继续阅读古诗，提高诗歌鉴赏能力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生选择一首古诗进行背诵，并写一篇关于这首古诗的感受和理解的短文。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量要求，鼓励学生积极完成作业。

知识点梳理

1.《咏柳》

-作者：贺知章

-诗句解析：

-“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”：描绘了柳树如碧玉般翠绿，枝条如绿丝带般垂下。

-“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”：用比喻手法形容春风如剪刀般裁剪出细腻的柳叶。

-意象：柳树、春风、细叶

-情感：赞美春天的美好，表达对生命力的钦佩

2.《春望》

-作者：杜甫

-诗句解析：

-“国破山河在，城春草木深”：表达了诗人对国家破败而山河依旧的感慨，以及对春天城市荒芜的描写。

-“感君贻酒馔，诗酒趁年华”：反映了诗人对友情的珍惜和对美好时光的享受。

-意象：国破、山河、春城、草木、酒馔

-情感：忧国忧民，对友情的珍视

3.《江南春》

-作者：杜牧

-诗句解析：

-“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”：描绘了江